湖南长郡卫星远程学校---我的专业成长之路实践+反思—努力成为好教师1.工作经历2.职业兴趣3.对“教师专业化”的理解4.实践与反思1.工作经历教学-----进修-----教学/行政工作----教学2.职业兴趣满意的工作-兴趣+能满足生活的需求+成就感兴趣------热爱----终生从教3.对“教师专业化”的理解人本主义人文精神人的发展理论教师专业化的灵魂与核心教育是全人生的，未来社会是一个终身学习的社会，情感的培养和人格的塑造要重于知识学习而成为教育的主题。这样才能使教育真正做到“以学生为主体，以学生的终身发展为目标”。4.实践与反思4.1班主任工作4.2英语教学工作4.3教育教学与科研4.4课堂教学不容忽视的问题4.1班主任工作消防队员、维持会长---引路人，策划师布置—检查—总结(常规工作)一个中心：以学习为中心;两个基本点：纪律和卫生;观察—了解—引导(养成教育)班级基本目标一个中心、两个基本点、三个学会学会做人、学会学习、学会处事带班指导思想自信、合作、务实、奋进班级精神让孩子们健康快乐地成长！4.2英语教学工作只注重课堂教学----注重教学的各个环节努力提高学生成绩---培养学生的自主学习能力赛课、听课、涉猎课改新理念一个观念:以生为本,师生共同发展两个强调:形成学习策略;完善评价体系三个倡导:自主学习;探究学习;合作学习四个能力:(1)获取、处理和传达信息能力(2)分析、解决问题的能力(3)用英语思维和表达的能力(4)跨文化交际的能力五个目标:情感态度;学习策略;语言知识;语言技能;文化意识六个转变:(1)教师中心满堂灌→多数课堂活动以学生为主体，师生互动,生生互动(2)知识传授为主→让学生去发现、体验、实践,学会学习(3)机械地记忆知识→运用所学英语语言知识去做一些具体的事情(4)操练活动多数尖子包干→有效的双人、小组、全员活动(5)单一的终结性评价→形成性评价+终结性评价(6)单一的一套教科书→合理开发运用多种资源教师教学方式和学生学习方式的转变，即：教师要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。英语课改的重点4.3教育教学与科研一线教师的科研的目的是解决在教育教学实践中碰到的问题课后反思编写辅导教材4.4课堂教学不容忽视的问题将“师生对话”等同于“师生问答”。将.“有效评价”等同于“鼓励夸奖”。学生活动流于形式。教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们共同参与。让我们为成为与时俱进的优秀教师而努力奋斗！#
