授课教师：张国彦A组：真诚坦然钻进珠光闪闪B组：嘲笑牢狱遗忘高声赞美C组：议论纷纷异想天开有用之材1、用心默读1-5自然段，边读边想：小沙粒是怎么说的？用横线画出来。同伴又是怎么议论的？用波浪线画出来。2、练习有感情地朗读“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”“变珍珠？哈哈，异想天开！”“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“他简直是把自己关进牢狱，太可怕了！……”“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”一颗圆圆的沙粒十分（）地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。”“变珍珠？哈哈，异想天开！”“变珍珠,哈哈，异想天开。”“变珍珠？哈哈，异想天开！”“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“他简直是把自己关进牢狱，太可怕了！……”“啊呀，从今以后，它再也看不见阳光、海景，听不到涛声了！……”“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“它再也看不见（）听不到（）了。”“多么美丽的珍珠啊！”同学们，沙粒的故事即将结束了，现在请同学们伴着音乐再一次有感情地朗读全文，想想现在这颗沙粒还是你们前面说的那小小的，不起眼的沙粒吗？他还是一颗怎样的沙粒？学了这篇课文你有什么收获？同学们，课文学到这里，你还有什么不懂的地方吗？一些外界的杂物--比如沙粒、树棍等，会进入到贝的体内并对它的身体造成损伤。这时，珍珠质分泌细胞会增生，逐渐将杂物包围起来，以使它不会继续伤害身体。但是，这些细胞分泌珍珠质的本领并没有因为功能的改变而消失--它们继续分泌珍珠质，这些珍珠质便以杂物为中心，层层包裹，直到形成珍珠。珍珠的形成请你发挥想象，编写圆圆的沙粒在蚌壳里渡过的几十年中发生的故事。
