浅谈流动人口子女学生心理健康教育VIP免费

浅谈农村流动人口子女学生心理健康教育白银市第三中学卢文锋近年来，随着农民工工资猛涨，农村外出打工的劳动力剧增，流动人口子女增加，已经变成了学生中一个特殊的群体，那么流动人口子女的受教育问题成为学校关注的一个不可忽视的问题，也引起了政府和社会各界的广泛关心。这类学生受生活环境、家庭教育、学校教育及自身心理素质等因素的影响，导致心理健康出现了诸多问题。流动人口子女学生心理健康状况及原因分析（一）生存环境及家庭教育相对较差，造成流动人口子女出现感情淡漠、不求上进、自暴自弃等比较严重的心理问题。日常观察主要表现在孤独倾向和焦虑两个方面，初到一个陌生环境，在众人面前会感到不安，焦虑过强的学生往往缺乏组织能力、显得孤僻。1（二）学习环境的不稳定性造成部分流动人口子女学习注意力涣散、学习兴趣的缺失、学习习惯的养成没有持久性，学习成绩不够理想。学习焦虑是影响流动人口子女心理健康的一大问题。由于流动人口子女的流动性，经常出现如教材更换等问题，使得他们对各地的学校教学内容表现出极大的不适应。特别是中高年级，随着学习知识量的增多，其难度可想而知。比如英语、计算机这类学科，绝大多数学生原来根本就没有接触过，在学习上遇到困难，使他们容易产生焦虑和自卑情绪。（三）性格能力缺陷。一些孩子性格过分内向，不愿与他人交往，一些则从小娇生惯养，自我认识不足，以自我为中心，缺乏承受能力，也不积极参加其他文体活动，到新环境会产生受人冷落的失衡心理。给自己的成长带来一定的困扰。我对解决流动人口子女学生心理健康问题提几点看法：2心理健康是现代人的立生之本，是人生发展必备的素质。现代社会，物质不是大问题，但心里如果出问题，后果会很严重。所以，我认为加强对学生心理健康的教育研究，有利于素质教育的落实，有利于提高学生的心理素质，有利于培养学生的健康人格，更好地迎接未来的挑战。（一）利用教师业务学习的机会，集体学习心理健康知识，从而形成人人懂心理健康教育，个个重视心理健康教育的良好校园氛围。（二）通过开设以心理健康活动课、心理咨询、个案辅导、文体活动、各学科渗透等多种途径来开展学生心理健康教育。使流动人口子女能完善自我、学会自尊自爱、消除心理中不健康的因素，能愉快地融入集体，积极创造同学之间平等友善生活学习环境。（三）成立流动人口家长委员会，定期为这部分家长授课，并配以家访、座谈会、邀请家长参加团队辅导活动等形式，使3家长树立正确的家庭教育观念，掌握一定的心理健康知识，更好地配合学校做好子女的心理辅导工作，使孩子沐浴在温情的阳光下茁壮成长。流动人口子女心理维护是一项长期而艰巨的任务,它需要我们不断地探索和总结。我校虽然取得了初步的成效，有正式的心理健康课，但在许多方面仍显不足，今后需要继续加强努力，真正让流动人口子女做到：正确认识自己，提高自我调试能力；善于自我满足，消除自卑心理；坦然面对挫折，加强心理平衡；广泛合作交往，增强生活勇气。只要我们怀着满腔热情,用爱心和耐心去关心和帮助他们,塑造他们健全的人格、心灵,他们一定会在同一片蓝天下和其他学生一样健康成长。4