附件一:2013中新疆中小学美术教师课堂教学教学叙事、说课、校本课程案例设计评选活动标题:《民间美术的色彩搭配教案》参评类别:课件设计学校:库尔勒市第八中学作者:苟鹏云联系电话:15209963149通讯地址:新疆库尔勒市第八中学QQ邮箱:1322472451@qq.com附件二:新疆教育学会美术教育专业委员会、新疆维吾尔自治区交育厅体卫艺处2013新疆中小学美术教师教学叙事、说课、校本课程案例设计活动参赛报名表民间美术的色彩搭配教案(库尔勒市第八中学苟鹏云)1.教学目标:知识目标:对民间美术初步了解,了解其色彩搭配的特点,以及美好的寓意。能力目标:能够进行简单创作,作品符合民间美术色彩搭配,并寄托美好寓意。题目《民间美术的色彩搭配教案》课件设计作者姓名苟鹏云年龄27性别男民族汉现所在单位库尔勒市第八中学QQ号1322472451教龄4年单位地址新疆库尔勒市第八中学职称中教二级邮政编码841000电话15209963149邮箱1322472451@qq.com附言情感目标:通过学习,使学生更加热爱民间美术,并将其发扬光大。2.教学重点:民间美术的色彩搭配3.教学难点:能够制作民间美术作品4.教学用具:卡纸刮画纸油画棒彩笔面具5.教学过程:(观看导入)同学们老师今年回家拍到家乡耍社火,扭秧歌时的一些画面,带回来大家一起看看。观看完大屏给你留下印象最为深刻的是什么?在学生回答的基础上引入课题(民间的艺术形式,色彩搭配艳丽喜庆)民间美术的色彩搭配分析课题说明研究对象是(民间美术)的(介词起接下文)什么,色彩搭配就是我们要重点研究的。研究完课题,我们再来看看民间美术到底是什么?活跃于民间的,老百姓喜闻乐见的,生活中广为流传的美术形式。学生把下面的补充读出来。那么我们在生活中常见的民间美术的艺术形式有哪些?大家一起来看看大屏,说一说这些常见的民间美术形式有哪些?学生回答,教师做总结(大屏上出)我们知道了民间美术的常见形式,对它有了一定的了解,我们研究的是民间美术的一个点,什么呢?色彩搭配?既然要学习色彩搭配,我们先来回顾之前学过的色彩知识。三原色(红黄蓝)对比色(红绿)(黄蓝)(橙紫)回顾了先前的色彩知识我们共同来探究民间美术的色彩搭配。我们以民间美术形式里的玩具布老虎、年画为例,分析其色彩搭配。布老虎身上看到了什么颜色?1.色相上()红黄蓝绿2.三原色(红黄蓝)3.对比色(红绿)同为对比色为什么(橙紫)不用。学生讨论(橙紫是复色明度纯度都不及那两组)4.冷暖搭配(暖色多,冷色少)年画分析同上总结民间美术的色彩搭配规律。民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种或加以少量的其它颜色作以衬托;民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配,纯度高,色彩鲜艳;民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配,色彩对比强烈。基本色:红、黄、蓝、绿忌配色:黑×紫、黄×紫、红×紫民间美术中的“五彩”:青、赤、黄、白、黑(大家研究这两种艺术形式的作品时,想一个问题,为什么民间美术能在华夏悠悠文化长河中得以到现在还生生不息。颜色美、形象美、寓意美)我们再来看看我们新疆本土的民间美术(过一遍)(我们可以从新疆民间美术的图片中看到,新疆的色彩更加绚丽,有很强的民族性、地域性)不同的民族有不同的用色喜好,那么不同的地域对民间美术用色上有无影响呢。(学生先说)看大屏(分析地域影响,地理条件上,黄土黄河。小桥流水人家,用色上发生联系)课堂小结1.民间美术的形式——剪纸、风筝、年画、玩具等2.绚丽的色彩——热烈、质朴、纯真、自由3.民间美术作品的象征性——吉祥、美满,代表了老百姓美好的愿望。4.悠久的历史——灿烂的民族文化我们今天学到了民间美术的部分知识,感受到民间美术的色彩魅力,那么民间美术的创造者是谁?大家能猜出来吗?是劳动人民创造的。民间艺术像一株绚丽的山花,展现出鲜艳的光彩,散发出清新的芬芳,又根据地区特点,体现出各地独特的风格。让她伴着我们的民族继续繁衍壮大,留住民间艺术——传承民族精神,在继承中寻找发展,让我们的民间艺术得以延续,也是让我们的民族的凝聚力得以延续,事实证明越是民间的越是世界的(山歌唱到世界、梁祝响遍全球、...