我是一名七年级班主任，从事教学工作已经二十多年了，在我的教学经历中发生过许多发人深省的事例，但对我印象最深刻的还是发生在我、历史教师刘老师和女生李龙荣之间的故事，其中有许多值得认真思考的问题，现在表达出来，供各位同事及广大教育工作者反思，探究，可能对我们从事的工作有所启迪。那是2012年的某个星期二的中午的课间大休息，我正在办公室备课，随着一声清脆的“报告”声，进来一位男生，他叫李景彪，是我班的历史课代表。他说：“路老师，李龙荣的同桌对我说，李龙荣在作业本上骂刘老师，作业本上有一题是用英语写的‘Liulaoshiisdog’,刘老师在本题上打了一个对号，本次作业还得了一个甲，我没敢向刘老师讲这件事，先来报告你，看这件事如何处理”。我听完后用疑惑的眼光看着他，然后轻声的问：“你说的这件事是真的？”，他说：“路老师，我已经核对过了，确实是这样的”。我思考了大约一分钟，对他说：“李景彪同学你反应的这件事很重要，做的也很对，先不要同别的同学和老师讲，我会慎重的对待这件事的，你回去上课吧”。李景彪同学走后我陷入了沉思，刘老师现在已50多岁，黑、矮且瘦，满头白发，课上的很有激情，讲课时引经据典，滔滔不绝，语速特别快。我又随即访问了与刘老师长期共事的同事，据与他同龄的教师介绍，刘老师年轻时作业批改也很认真，怎忙会出现这样的事呢？我决定先不声张，等我调查清楚事情的原委再做进一步的打算，恰好今天中午我没有课，等第三节的上课铃响后，我就着手处理这件事，首先我把刘老师七年级三个班的历史作业都拿来，先找出李龙荣的作业本核实，发现最后一次批改作业果如李景彪同学反应的相符，我又继续向前翻看，又有让我啼笑皆非的发现，与这次作业相隔两次的那一次作业，有一题，题目是：答案却是一首与该题风马牛不相及的流行歌曲，刘老师也在该题上打了一个鲜红的大对号，作业的批语也是“甲”，于是我又继续向前翻看，又有新的发现，在一题的题目是再看答案是，刘老师你好，我是一名七年级的学生，对你的工作态度很有意见，你上课时只顾讲自己的课，不顾学生的感受，不问我们是否听懂与理解，你只讲你的，你以为只要讲完教材上的内容，就算完成任务，其实我们就想听天书的一样，根本未掌握多少知识，希望你讲课语速慢一点，多于学生互动一些，多提问学生一些，希望你能接受我们的意见，谢谢刘老师，再见。刘老师也同样在该题上打了一个大对号。我又一本一本的仔细翻看其他同学的作业，也发现了与李龙荣同学大致相同的情况，其中有一个学生的作业题目是答案是：“没有固定答案，只要符合题意即可”，刘老师也打了对号。类似的情况在三个班的课堂作业中出现了11次。吃过午饭后我又把刘老师三个班的历史基础训练又都拿来，仔细翻看，还有新的情况，发现只要是已经进行过的课，不问学生是否做了，哪怕是空白的作业题，都一律打了对号。
