《太阳是大家的》教学设计茶店小学陶海珍教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。3、培养想像能力、发展创新思维。教学重点：理解诗歌的意思，体会作者的情感。教学难点：感悟诗歌含义教学过程：一、听歌曲激趣导入，介绍有关太阳的资料播放歌曲，介绍太阳二、初读诗歌，整体感知。1、请同学们自由地朗读这首诗歌，注意读准字音，读通句子。读不好的地方就多读几遍。（生自由读诗歌.）2、老师想检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好老师手中的卡片?指名读卡片3、请四名学生读诗歌，老师提要求。4、师配乐朗读。三、体会情感感悟表达（一）美读第一节1、指导朗读：知道老师为什么能读得这么美吗？老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？2、你是从哪些词句体会到的呢？想和老师一起去看看太阳落山的景色吗？（课件点击：朵朵白云红彤彤的晚霞）5、多美的日落啊！多美的画面。你能用朗读把这种迷人的景色表现吗？指名学生读，生评价。6、谁想超过她？再指名读。7、齐读。读得真好啊，就像她一样，美美的把第一节齐读。（二）品读第二节1、太阳从西山落下了，这一天之中，她做了不少好事。诗歌哪一节写了太阳为大家做的好事？1、指名读第二小节。2、太阳做了哪些好事儿？3、请你圈出这一节诗歌中写太阳动作的词语。（洒拔陪）师相机板书：洒拔陪4、同学们，我们平时只说太阳照下来，你看这里太阳一洒，一拔，一陪，你仿佛看到了什么？（鲜花盛开小树长高小朋友快乐）5、谁能用边朗读边表演的方式告诉我们把太阳做这些好事的情景表现出来呢？指名学生边读边做动作。6、你真行，你的表演让我们看到了太阳一天中做了许多的好事。7、欣赏画面（课件播放鲜花小树小朋友玩耍画面）8、假如你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你正在海边快乐的玩耍，当你沐浴着阳光，享受着温暖，你是什么样的感觉？此时，你想对太阳说点儿什么呢？9、带上你的感谢和赞美，把你幸福的感觉读一读吧。10、指名读（边读边做动作）11、太阳真是热心肠，把她的阳光无私的奉献给了大家。咱们一起来夸夸太阳吧。全班起立，齐读第二小节，加上动作12、太阳仅仅给鲜花、小树和小朋友带来了没丽和快乐吗？说说你的理由。13、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！（三）略读三、四节1、太阳带给我们一天的美丽和快乐，可是它要落山了，它要走了，你们的心情怎么样？（舍不得）让我们一起去送送她吧，请选择你喜欢的方式读读诗歌第三节。2、指名读（提示：读好感叹句疑问句）3、下面我想和同学们合作，把第三节完整的读一遍。分男生、女生、教师读诗歌。（有信心读好吗？老师提醒你特别要读好感叹句和问句啊）4、师引读第四节。太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她也来到了别的国家。在别的国家里，也有——也有——我知道，此时——5、那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得——轻一些。6、同学们，那些小朋友、小树和鲜花都在等她、盼他他们希望太阳带给他们什么呢？数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在这个等和盼上，融在这一串省略号中，谁能把它读出来？（指名读导：慢轻稍稍停顿欲断又连）7、太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——太阳是大家的。四、深化主题领悟含义1、同学们，读到这里，你眼中的太阳是怎样的？2、是呀，太阳把每一份光，每一分热都无私的奉献给大家，这个家庭的成员该怎么相处呢？（和平友好）3、听到我们的心声，别的国家的小朋友都向我们走来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）4、写好了的同学上来把你的话大声念一念。师相机板书：（和平友爱幸福）五．诵读全诗（全体起立，配乐朗诵诗歌）六、布置作业，拓展延伸学生选择自己喜欢的练习题。作业套餐：米饭：抄写本课词语听写一次佳肴：1、我想有感情的朗读这首诗。2、我想把诗歌背下来。3、我想把诗歌中优美的句子抄下来。4、我想查资料，了解外国小朋友生活的情况。5、我想把诗歌中优美的景色画下来。板书设计：25、太阳是大家的和平友爱幸福洒拔陪
