课题：8《小鸟和牵牛花》（预习案）使用人：尹吉美二年级(一)班教学目标：1认识本课的生字，新词。正确，流利地朗读课文，读出不同的语气。2了解小草，凤仙花，牵牛花的生长特点。让学生懂得学习牵牛花、小草、凤仙花助人为乐，关爱他人的精神。教学重点、难点：了解小草，凤仙花，牵牛花的生长特点。让学生懂得学习牵牛花、小草、凤仙花助人为乐，关爱他人的精神。教具：多媒体课件、图片教学环节教学内容激趣导入同学们，今天老师给大家带来两位朋友，看看他们是谁？（出示图片：小鸟、牵牛花）想知道他们之间发生的故事吗？今天我们就来学习第10课《小鸟和牵牛花》（板书）齐读课题。本节课的学习目标是：1认识本课的生字，新词。正确，流利地朗读课文，读出不同的语气。2了解小草，凤仙花，牵牛花的生长特点。学习牵牛花、小草、凤仙花助人为乐，关爱他人的精神。听看也快乐这是一个美丽的童话故事（出示课件）想知道它有多精彩吗？不能白听白看呀！听老师读课文，看动画。然后填一填：小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都无能为力。最后，（）自告奋勇，爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好了。做好准备！谁是最会倾听的人呢？我们要学会倾听和观察。读书很快乐童话王国的大门向我们敞开，来吧孩子们，走进去！看我们读书也快乐：请同学们借助拼音自由读文。要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。可以自己读，也可以和小组的同学一起读。一会儿可要考你呀！认真和细心是你们的好朋友，看来同学们今天又交到两个好朋友了，真为你们高兴！老师想考考你们（出示课件：鸟窝，榆树，凤仙花）图上的词语是什么？（榆树树干很直，叶子茂盛，适应性强，生长快，是我们城乡绿化的重要树种。凤仙花又叫“指甲花”，据说它的整棵都可以入药，花部分可以用来治蛇伤、腰痛等。）师边说边画：院子里的榆树上有一个鸟窝，里面住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花，小草一起玩儿。他们都是（好朋友）（画树）老师发现这几个词特别难读，你能读准吗？（出示：玩儿蔓儿缠在冲着蒙蒙亮嗒嘀嗒）出示蔓儿的图片，讲解：这就是牵牛花的蔓儿，它很细长，不能独立向上生长，喜欢缠着别的东西向上长。同学们又有了许多词语朋友。读文多快乐小鸟生病了，我们快去看看他吧!请大家仔细读一读第二自然段，用“——”画出小鸟生病的句子。谁找到了？你愿意来读吗？同学们，你们生过病吗？有什么感受？现在就带着你的感受读一读这两个短句。小鸟病得这样严重，那病中的小鸟又有怎样的愿望呢？他渴望被别人关心和帮助。让我们带着对小鸟的关心齐读这句话。别说是小鸟了，就是我们在生病的时候也最需要关心和爱。让我们再到童话王国去走一趟好吗？读文多快乐：快速自己读课文的3到8自然段，挑战：小鸟都请求谁的帮助？成功了吗？为什么？你的小组最喜欢谁？它是怎么回答小鸟的？能以小组为单位和老师互动吗？开始汇报太快乐老师从同学们的表情中看到了什么是认真，什么是专心。现在我就是那只生病的小鸟，哪个小组喜欢凤仙花，可以和我互动吗？（读他们的对话。读出请求的语气和伤心难过的语气）凤仙花姐姐，你不愿意帮助我吗？（特点不能离开地面，想帮助，无能为力，所以脸红。板书：红着脸）再读，体会他们之间的礼貌。哪朵凤仙花还有补充？学生评价。谢谢凤仙花姐姐。没关系我的好朋友小草会帮助我。小草弟弟。（读对话，读出不同的语气。板书：不好意思。哪位小草弟弟还有补充？女生们，我们现在都是小鸟，男生们，你们来做小草弟弟。我们一起来读对话。谁愿意为他们评价？谢谢小草弟弟。哎，可怜的小鸟我怎么办呢？正在这时，谁说话了？牵牛花姐姐说了什么？结果又是怎么样呢？哪一组原意来汇报呢？（预设：牵牛花帮助了小鸟，请大家看课文5到8自然段。读。因为牵牛花有蔓儿，才会缠在榆树上一直往上爬，所以牵牛花才会帮助小鸟。费了好大的劲儿，从课文6自然段使劲儿爬呀爬呀，可以看出，一点也没有休息从天刚蒙蒙亮可以看出来。说的真到位。那谁愿意做牵牛花呀？看大屏幕。师：为了早日爬到小鸟身边，第一天出示：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。太累了！真想歇歇...
