－1－校长在学校实验室工作会议上的讲话今天我们在这里隆重召开xxx大学实验室工作会议。刚才，xx同志作了题为《xxx》的实践教学工作报告，实事求是地对我校“十二五”以来的实践教学工作进行了全面回顾和总结，在充分总结成绩的同时，分析了工作中尚存在的不足，阐述了“十三五”期间学校实践教学改革与思考。五位同志代表二级学院作了大会发言，畅谈了体会，交流了经验，讲得很好。从近几年学校发展来看，我们能够深切地感受到大家对实践教学工作的高度重视，做出的艰苦努力和卓有成效的工作，在师资短缺、经费紧张、硬件不足的情况下，为学校稳步提高教学质量、扎实推动内涵建设和有序推进转型发展做出了积极贡献。借此机会，我代表学校向各位老师表示衷心的感谢！实践教学是高校人才培养体系的重要组成部分，是提升人才培养规格和质量、保障人才工程顺利实施的重要手段，在培养学生理论联系实际、创新精神及实践应用能力等方面有着不可替代的作用，对我们应用型本科来讲尤为重要，与理论教学相辅相成，缺一不可。今天，我们在制定、实施“十三五”规划、全面推进xxx建设的背景下举行这样一次重要会议，对于我校贯彻落实“xxxx”的人才培养理念，推动我校“十三五”期间人才培养实现跨越式发展，全面提升我校人才培养的质量和水平具有十分重－2－要的意义。下面，就如何做好当前及今后一段时期的实践教学工作，我简单谈两点意见：一、充分认识实践教学在应用型人才培养中的重要地位要实现应用型人才培养目标，保证人才培养水平可持续发展，实践教学处于举足轻重的地位。实践教学是理论知识与实践活动、抽象思维与形象思维、直接经验与间接经验、知识学习与技能训练相结合的过程，是实现由知识转化成能力的重要环节和有效途径。第一，实践教学是高等学校教学的重要组成部分。教育部分别在2001年、2005年、20XX年、201X年先后四次出台关于提高教学质量的文件，四份文件，对实践教学的重视程度越来越高，从“要重视”到“大力加强”再到“高度重视”和“强化”，体现教育部对我国高等教育大众化之后工作重点的转移和提高教育教学质量的着力点，也体现教育部对培养应用型人才、培养学生的实践能力的高度关注。同时，几份文件对高校实践教学的要求也越来越具体，从对实践教学的一般号召、重视加强，到提出要保障实践教学的时间和效果、不得降低要求，再到对实践教学具体的学分、学时的规定，要求越来越明确，内容越来越具体，措施越来越具有可操作性。xxx省教育厅xxx年出台的《关于全－3－面提高高等学校人才培养质量的意见》(xx〔201X〕1号)也明确提出强化实践教学环节，把实践教学与理论教学摆在同等重要的位置，全面落实实践教学的基本要求，根据不同专业和人才培养要求，科学构建实践教学体系，制定实践教学方案、实践教学标准和实践成绩考核办法，合理增加实践教学比重,确保人文社会科学类本科专业不少于总学分(学时)的15%、理工农医类本科专业不少于25%，师范类学生教育实践不少于一个学期。可见，实践教学在教育教学工作中占据的地位日益凸显，是培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节。对于以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的应用型高校而言,实践教学具有更加重要的地位。第二，实践教学是应用型高校培养应用型人才的关键。培养高素质的应用型人才是应用型高校的人才培养目标。实现这一目标,不仅要抓好理论教学,更为重要的是抓好实践教学。只有在实践教学中,才能培养学生的实践能力、动手能力,才能突出知识、理论的应用性。应用型人才具有较强的知识应用能力、较高的综合素质,才能为社会所需要,才受人才市场的欢迎,否则学生难以就业,教学质量也就无从谈起。201X年，教育部、国家发改委和财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。国家将引导一批地方普通高校探索应用型－4－发展模式，建立与中职、专科层次高职教育衔接的应用技术型大学，培养复合型技术技能人才。依据意见，今后将学习者实践能力、就业质量和创业能力作为评价教育质量的主要标准，将服务行业企业、服务地方经济作为绩效评价的重要内容，将先进技术转...
