中途接班班级的管理策略8VIP专享VIP免费

中途接班班级的管理策略陈楼小学王爱红班主任难当，这已经是众多教育工作者的共识，而中途接班的班主任更难当，因为中途接的班级一般都是“乱班”。中途接一个陌生的班级，是我们当班主任最头痛的事，尤其是九年级，班风、学风都已成型，怎样才能当好这个班的班主任？如何让自己在最短的时间里融入这个班级？如何使学生不排斥自己，而是愉快地接受自己？如何使班级管理工作有条不紊地进行？如何扭转班风？这些都是我们要考虑的问题。下面结合本人的亲身经历，对中途接班的班主任工作谈一些体会。三、充分利用各种活动增强班级自豪感，集体荣誉感和凝聚力班主任要重视增强学生的自信心，班级自豪感，集体荣誉感和凝聚力，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，因为这种精神会激励他们不断向前，形成了一股强大的班级力量。而让学生在活动中有成功的体验是培养这种精神的关键。海游中学每学期都会组织各种形式的活动，我就以各种活动的开展为契机，增强班级自豪感，集体荣誉感和凝聚力。我去年接手的九⑶班，在历年的元旦文艺汇演活动中，初赛时就被淘汰了，文艺委员苦着脸找我：“陈老师，今年是我们在海游中学的最后一年，总不能又没有资格参加吧？”我把这个问题放在班会课里讨论，并邀请任课老师参加，大家群策群力最后敲定节目：诗歌颂《我爱你,中国!!!》。节目的策划与指导由多才多艺的科学老师总负责，我则担当后勤部长。在老师与全班同学的努力下，不但有了参加活动的资格而且还得了全校二等奖。这个成绩的取得极大地鼓舞了九⑶班的师生们，学生们找回了自信，集体增强了凝聚力，老师们也看到了希望。于是，我再次乘胜追击，下力气整顿班风、学风。一个月后，班风就有了很大改观，学风也逐渐好转。我校每两年都会举行运动会。我再次抓住这次机会，做了充分的动员，调动起同学们参与的积极性，由体育委员全权负责运动会的项目报名及训练工作。我们提出了“九⑶班，非同一般；奋力拼搏，勇夺桂冠！”的口号，虽然我班在体育运动方面没有优势，可我们不甘示弱。不管是参赛同学还是后勤拉拉队的同学都坚信我们一定会胜利。我班报满了学校设置的所有项目，我陪学生一起训练，做好了充分准备。同学们在比赛时也是各尽其力。运动会期间，我和学生同笑、同哭、同呐喊。在呐喊声中，班级凝聚力增强了；在呐喊声中，集体荣誉感迸发了；在呐喊声中，整个班级凝成了一股绳。最后，凭着必胜的信念及同学们的拼搏精神，我班取得了年级第六的好成绩。在这期间，我还鼓励同学们积极参加学校组织的各项文娱活动，在学校演讲比赛、书法比赛、小歌手比赛活动中我班都取得了很好的成绩。并鼓励他们参加各种公益活动，在这些活动中，班级的凝聚力再次得到提升，学生个体的潜能得到进一步的开发。一个学期过去后，九⑶班在日常行为规范上有了长足进步；在班风上也一改刚接班时的懒散，懈怠，浮躁，逐渐形成了团结、积极、自主的特点；在学习上踏实自觉，成绩也是蒸蒸日上，最后在今年中考时取得了较理想的成绩。四、把握好“爱”与“严”的尺度、有奖有罚、奖罚分明班主任要在大脑中把握好“爱”与“严”的尺度。“爱”不是溺爱，不是无原则的爱，是从学生发展和未来考虑的真诚的“爱”；“严”不是凶，不是蛮不讲理，是据之以理的正确要求。班主任工作要严出于爱，才严得有理；爱寓于严，才爱得诚恳。特别是中途接班的老师，只有把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来，才能顺利地展开工作。但要做到先严后宽！刚开始一定要严格要求，学习上，生活上都要严格要求，不然到后期就很难管理，当走入正轨之后适当的宽松一点，放权给班干部管理，从而营造良好和谐的师生关系，创造良好的学习氛围。“爱”与“严”的尺度就是符合本班特点的班规。中途接班不同于从头接一个新班，班级已形成一定的班风，同学之间、师生之间也有了某种默契。在这种情况下，新班主任要沉下去，到同学当中去。深入了解各方面的实际，从而找到工作的最佳切入点，制定出符合本班特点的班规。在制定班规时可以征求学生和任课老师的意见和建议，班规一旦制定就应作为本班级集体具体的行动要求，班规越科学越具体，执行就会越顺利，...