《修鞋姑娘》教案VIP免费

《修鞋姑娘》教学设计黄峤乡焦口小学张晓凤教学目标：1、知识目标：自主学习本课生字词，理解课文内容，找准课文中表示“我”对修鞋姑娘态度转变的词语，学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，并进一步体会人物的心理活动描写。2、能力目标：培养学生探究语言文字的能力和朗读能力。3、情感目标：感受修鞋姑娘真诚、善良的品质，教学重点：体会人物的心理活动描写，感悟人物品质。教学难点：理解关键句“我真惭愧，是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她？”教学准备：ppt教学教学方法：自主探究，合作交流。教学课时：一课时教学过程一、创设情境，图片导入，课题质疑。1、结合现实生活实际谈话，激发学生的兴趣，引出课题，板书课题《修鞋姑娘》2就课题质疑。（预设问题）1）修鞋姑娘是一个怎样的人？2）“我”为什么要去寻找那位修鞋姑娘？请同学们打开课本，带着这两个问题自读课文。二、自主合作交流学习，理清文章叙述顺序，领悟主旨。1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子。2.你了解到姑娘是一个怎样的人？画出描写修鞋姑娘的词句，并做简单的批注笔记。三、引导探究，升华感情。学习课文第2——7自然段1.从哪些词句能体现出修鞋姑娘这一人物。（外貌、语言、动作）2、作者通过对修鞋姑娘外貌、语言、动作的描写，让我们体会到了修鞋姑娘的善良与热情，可是“我”不是这样想的，“我”又是怎么看待这个姑娘的呢？（怀疑）3、结果如何？我对姑娘的态度发生了怎样的变化？从哪句话可以看出来。（我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？）四、总结全文，拓展延伸。同学们想一想我为什么要走遍长街到处寻找修鞋姑娘呢？仅仅是为了还三角钱吗？（是修鞋姑娘的的善良、诚实深深留在我的脑海中，所以在我们的生活中，也会发生类似的事情，让我们多一些人与人彼此间的信任，少一些猜疑，我们的生活会更加美好。）五、老师寄语寻找人与人之间的信任，期待人与人之间的真诚相待。在这个繁华的大城市，缺少的难道是区区的三角钱吗？缺少的恰恰是用金钱也买不到的人与人之间的真诚相待啊！这就是信任的力量，这就是被信任的感动，让我们在生活中不管贫穷或富裕都能做到彼此真诚相待，让诚实和信任充满我们的生活。六、作业。小练笔1、现实篇：诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴……2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……七、板书设计修鞋真诚善良外貌付钱我姑娘语言寻找怀疑信任动作