品德与生活教学案例——朋友多、快乐多一、教学设计意图：品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程
因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展
二、教学活动过程：（1）、创设情境，初步感受1、比较课件，感受朋友师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么
师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏
情境2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着
生：笑笑正在和同学们玩游戏，他们玩得很开心
师：你们怎么知道他们玩得很开心呀
生：他们都在笑呀
师：那淘气呢
生：淘气没有人跟它玩
师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢
生1：因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩
生2：因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩
师：你能劝劝淘气吗
生1：淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助
生2：淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢
生3：淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友
课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了
（2）、通过游戏，加深体验1、照镜子游戏师：刚才看了笑笑和淘气的事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友
首先让学生认识镜子里的好朋友
师说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情
师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么
生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……生2：我知道了我对朋友好，它
