2.现代师德修养的内涵及实践意义红彦中学潘克强一、教师职业道德及其内涵。教师的职业道德就是教师在教育教学实践活动中所遵循的行为规范和准则。教师职业道德内涵主要由教师职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉八个因素构成。这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。（一）教师职业理想。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是当今时代教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点：第一，热爱教育事业；第二，热爱学生；第三，献身教育事业；第四，勇于同一切危害教育事业的不正之风做斗争；第五，不断提高自身素质。（二）教师职业责任。人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，是培养祖国的建设者和接班人。自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。因此必须做到：第一，教师必须自觉地做到对学生负责；第二，对学生家长负责；第三，对教师集体负责；第四，对社会负责。（三）教师职业态度。当前，教师职业态度的基本要求，是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。首先，教师必须有主人翁的责任感；第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感；第三，要有肯于吃苦的精神。（四）教师职业纪律教师职业纪律是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到：第一，要有教师意识并不断强化这种意识；第二，认真学习教师职业纪律的有关规定；第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律；第四，从一点一滴小事做起；第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。（五）教师职业技能教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，主要应做到以下几点：第一，刻苦钻研业务，不断更新知识；第二，要懂教育规律；第三，要具备一定的管理能力；第四，勇于实践，不断创新。（六）教师职业良心教师职业良心，就是教师在对学生、家长、同事、学校、社会的履职过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。（七）教师职业作风。所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。（八）教师职业荣誉。教师职业荣誉，是教师在履行职业义务后、社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。教师必须认真履行职业道德义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与褒扬。二、加强教师职业道德的重要意义。教师是人类灵魂的工程师，是青少年儿童成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和少年儿童的健康成长，关系到学校的兴衰和民族的未来。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。1、是促进学生健康成长的需要。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会潜移默化对学生产生影响。只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供示范，促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。3、是加强社会主义精神文明建设的需要。学校作为培养人的基地，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是弘扬先进文化的前沿，教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。人民教师首先以自己的道德风范直接影响学生，再通过学生向社会扩散，推进社会道德风尚的进步，教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。
