苏教版小学科学第四册教案《认识矿物的性质》教学设计一、教学理念根据新的科学课程标准中强调的，科学重在让学生亲历科学探究的过程，从提出问题，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。同时在教学中也体现了，过程与方法的显性化。教学时注意教会学生科学的探究过程，掌握一定的科学方法，让学生拥有“点石成金的手指头”，还鼓励学生充分利用可用资源进行学习。二、教学目标1、识与技能：(1)知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。(2)认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。(3)初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。培养学生的观察能力和分析综合能力。(4)能够按一定的分类标准给矿物分类。(5)能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。2、过程与方法：观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法3、感情态度和价值观(1)、欣赏自然界各种矿物。(2)、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。三、教学准备矿物标本、白色瓷板、各种宝石图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料四、四、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一认识常见的矿物1、柳州举办过两届奇石节，你们有没有参观过奇石呀？今天我们一起到奇石馆去看看吧。（多媒体出示有关奇石的报道和图片。）2、提问：你认识这些石头吗？这些石头中有哪些是矿物？3、除了以上的矿物，你还知道哪些矿物？4、下面我们一起来看看美丽的矿物标本，认识一下它们都叫什么，有什么特点。活动二认识常见矿物的性质1、你们看了这些美丽的矿物，有什么问题要问吗？2、小组讨论：能用什么方法来解决自己提出的问题。3、选择你们喜欢的问题，订出具体的可操作的方案进行实验。（要求：在实验过程中完成矿物性质记录表。）4、汇报实验情况，并展示矿物性质记录表。提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？5、引导学生总结：矿物都有哪些性质？观看。小组讨论，说一说石头名。认一认有哪些矿物。回答。分小组观察岩石标本。简单说一说矿物名称和性质。学生提问。小组讨论解决问题的方法。小组讨论，订出方案。选取实验器材，进行实验。做实验，完成记录表。汇报，展示。小组代表回答。总结。联系生活，贴近学生的生活常识，易于调动学生的已有知识，激起学生学习兴趣。同时，让学生欣赏自然界的矿物，培养美感。让学生认识常见的矿物。扩展学生的知识面，认识更多的矿物。初步认识常见矿物的名称和性质。培养学生的质疑能力。培养学生合作学习能力和自学能力，学会学习的方法。培养学生观察能力、实验操作能力、分析综合能力和记录能力。了解学生对矿物性质的掌握情况。培养学生的归纳分析能力，使学生会以一定的标准给矿物分类，能用自己的语言描述矿物的性质。教师活动学生活动设计意图活动三认识矿物的用途1、老师现在有个问题想问，我们研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？2、刚才大家说了这么多，现在我们来看看矿物小精灵是怎么介绍的（出示课件——矿物自述）。3、引导学生小结。口头完成填空题。我的名字叫金刚石，是最坚硬的矿物，可以制成坚硬的钻头。（可变换横线上的内容）活动四巩固练习1、找朋友（出示各种矿物的名称、性质和用途，让学生将其进行连线。）2、以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。小组讨论。回答。看，听。小结。填空。做连线题。引导学生学习矿物的用途。了解矿物与人类生活的关系。通过有趣的多媒体课件，吸收学生的注意力，让学生了解矿物的用途。通过填空，归纳矿物的用途，让学生意识到科技给人类带来的好处。巩固所学知识。将学习廷伸，鼓励学生学科学、用科学。附注：1、矿物记录表可以采用四年级下册《小学科学教学参考书》第144页上的表格。2、课件--矿物自述根据教学内容自制课件。课件中将各种矿物拟人化，介绍自身的主要性质和用途。1、连线题石英棕红色做爽身粉金刚石呈六角形、透明做铅笔的主要原料石膏最柔软制造玻璃的重要原料赤铁矿最坚...
