28一个都不少教学目标1认识11个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3分角色读一读课文，从中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。教学重点识字、写字；朗读中体会伙伴间真诚的爱，集体之中互相帮助的快乐。教学准备小黑板，生字卡片。教学过程一、创设情境，设疑自探（5分钟）1.这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国中来的几个好朋友，他们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗？今天，我们就一起来学习《一个都不少》。师板书课题，生齐读课题。2.边读边画出自己不认识的字，想办法解决，画出自己不懂的词语或句子。3.一个指的是谁？为什么会少了一个？4.为什么又会一个都不少呢？二、解疑合探（25分钟）（一）自主识字1.拿出生字卡片，自主识字。2.请小老师介绍识字经验。3.同桌互相读，检查并合作给生字找朋友。4.开火车读，连词读，齐读生字。（二）自读课文，读通读顺，初知大意1.指名读，组内指定一个同学读，并互相听评，注意纠正读音。2.小组轮流读，一个小组读一个段。3.和同桌一起读一读，然后说一说你知道了什么。（三）诵读领悟，体会寓意1第一段。（1）学生自由朗读课文，边读边思考：动物们要去干什么？“着急”、“探望”这两个词是什么意思？你是用什么方法理解的？你从中体会到了什么？（2）全班有感情地朗读第一段。2学习第二段。（1）师引读：下课后，小伙伴们都急匆匆地向医院走去，可小狐狸京京……（生接）。（2）语言文字训练：①小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢。②小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……读读比比说说，第一句和第二句有什么不同？你领悟到了什么？（3）男女同学比赛读，看谁体会得好。（4）小结一、二段的学习方法：联系生活实际理解词语；抓关键词体会故事中人物的感情。3自学课文第三至五段。（1）熟读课文，学生质疑。（为什么开始老师这么高兴，后来却收起笑容？“啊！”该怎样读？）（2）学生讨论释疑。（3）四人小组合作读。（4）小组合作汇报读。4学习第六至十四段。（1）学生自由练习朗读课文。（2）谁能勇敢地站起来读第六段？其他同学听后评一评。（3）“惭愧”是什么意思？你能把它换成别的词吗？5学习第十五段（1）齐读。（2）想象发展：面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语涌上心头吧！我们一起来夸夸这群孩子吧！三、质疑再探（5分钟）通过这节课的学习，你还有什么不懂的吗？提出来大家共同解决？四、拓展：（10分钟）同学们这节课我们就学到这里了，下面自由选择练习1自由有感情地朗读课文。2生边观察边描红，师巡视，发现不足之处随时指出。3选出自己最满意的字在组内展示。附：板书设计28一个都不少互小狗团相小羊结帮小猪友探望马老师助京京爱小熊
