教材分析学情分析教法学法教学过程预期延伸52341板书设计6一、教材分析（一）教材地位和作用（二）教学目标的分析（三）教学重点和难点（一）教材地位和作用（二）教学目标的分析知道尊重孝敬父母；学会与父母平等沟通；正确认识与父母之间的矛盾。通过“爱的天平”“爱的困惑”“爱的思考”“爱的升华”等过程，学会换位思考，掌握化解与父母之间的冲突的方法，改善亲子关系。过程与方法知识与技能体会父母对子女的爱，激发子女对父母真挚的情感。引导学生以实际行动回报父母的关爱。学会与父母沟通，掌握化解冲突的方法，更好的改善亲子关系。情感态度价值观（三）教学重点和难点重重点点难难点点正确认识与父母的矛盾学会平等沟通换位思考教学难点教学难点教学重点教学重点掌握化解与父母之间的冲突的方法二、分析学情二、分析学情三、教法学法教法情感活动教学法（课堂活动教学法）画龙点睛法（教师引导启发）情境模拟：情境—活动—体验学法自主学习合作学习探究学习四、教学过程爱的爱的升华升华爱的爱的升华升华爱的爱的思考思考爱的爱的思考思考拼家拼家说家说家拼家拼家说家说家爱的爱的困惑困惑爱的爱的困惑困惑心动心动行动行动心动心动行动行动爱回忆反省引发失衡引出话题、营造氛围宣泄交流一吐为快情感升华指导实践内化于心外化于行爱的爱的天平天平爱的爱的天平天平疏导化解锦囊妙计1、课堂导入（1）先让学生打开课前发的包裹，拼字-----拼出来“家”字（2）解读“家”的含义（3）设计理念：激趣导入2、爱的天平父母为我做的事我为父母做的事11、我生病时无微不至的照顾；、我生病时无微不至的照顾；22、每天给我洗衣做饭、每天给我洗衣做饭33、在我睡着时给我整理被角、在我睡着时给我整理被角11、偶尔给父母洗衣服；、偶尔给父母洗衣服；22、有时会扫地、洗碗、有时会扫地、洗碗观看影片：母亲分娩的痛苦与喜悦3、爱的困惑播放视频（母亲的困惑）（1）、“我是你妈妈，你的一切我都要管”你怎么看？辩论赛：正方：父母管我们多一点好VS反方：父母管我们少一点好（2）视频中小雨和母亲之间难以沟通，原因是什么？（3）你和父母有过类似的情况吗？设计意图：走进孩子的心灵为突出重点做下铺垫。4、爱的思考（1）找原因（2）识危害（3）献妙招5、爱的升华（1）观看影片：“天堂午餐”引人“泪奔”（2）自我反思改进方案当你等到以后，就已经失去了永远子欲孝而亲不待则是很大的遗憾进行自我教育，进行课堂反馈行动二：回家之后主动化解最近与父母之间发生的矛盾。行动一：在家中设立一本“沟通记录本”，作为亲子双方沟通的桥梁；（“爸爸妈妈我想对你说”和“孩子我想对你说”）行动三：坚持每天都为爸妈做一件小事。6、心动行动7、课堂结束在《让爱住我家》的音乐中结束本课设计意图：把内在情感化作实际行动，感恩父母，并长期坚持五、板书设计六、效果预期六、课后延伸教材分析学情分析教法学法教学过程预期延伸52341板书设计6
