小学语文教学教学反思在小学语文教学过程中，识字教学贯穿于每一册教材之中，也是每一位教师应该必须掌握的教学内容，才能预设教学目标，确定教学难点，重点，为每一节课的圆满完成打下坚实的基础
因此，对每一节的识字教学都应该有所想，有所思
例如教学《秋天的图画》一课时，本节课要求学生能够通过课前预习，达到能读准字音，注意生字生词的用法，并通过课文的引领，能够用生字组词，用生词造句等要求，但由于学生在家里预习的效果不是很好，在教学时难度加大，应加强的方面有：一、学生对生字没有很好地解决，只能在教师的领读的情况下才能读准字音，浪费教学时间较多，在下一节课时可以先帮助学生搞好预习工作，以避免类似现象出现
二、通过多种形式来认识生字生词，如可以采用同桌之间互相抽取识字卡片，来认识，并进一步加以熟悉使用，齐读可以带动全体学生加深对生字的理解
三、创造良好的语境，提高学生对字词的理解，如学生在给“打”组出的词多为“打架”“打人”等，对学生的身心健康发展起到了不利因素，要及时予以纠正，培养学生积极向上的健康心理
四、创设学习生字生词的条件，可以采用日常对话，造句等形式加以巩固提高，起到再训练的目的
五、制作适合形式的多媒体课件，好的课件可以有效地激发起学生的学习的欲望，提高学生的学习积极性，不能是只看热闹，而忽视对课堂教学的把握
六、教学的科学指导，如本课的生字尽，梁，爽等的正确书写笔顺方法，及在田字格中的写法，处理好字的结构
提高学生对美的欣赏
