研讨课《解决问题例6》教学设计侯淑霞2012-11、2-5一、教学目标１、通过摆、画理解题意，解决生活的问题。2、通过解决问题使学生感受到数学与生活的练习。二、教学重难点１、通过摆、画理解题意，解决生活的问题。2、通过解决问题使学生感受到数学与生活的练习。三、教学过程一、复习铺垫，导入新知1、口算题,复习凑十法。2、看图解决问题。二、学习新知，明晰思路（一）出示图片，收集信息。1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？3.你能完整地把这幅图的意思说一说吗？4.可以怎样解答呢？同学们自己试一试。（二）自主探究，暴露资源。（三）集体交流，明晰思路。谁来说一说你是怎样解答的。问题：1.这幅图表示什么意思？2.为什么要用加法计算？3.算式中的每个数表示图中的哪一部分？三、巩固习题数学书练习98、99、100页做一做、1、5、8、思考题。解题步骤1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.为什么要用加法计算？四、小结这节课你有什么收获？
