花山中学七年级语文学科导学案班级：姓名：____课题：从百草园到三味书屋主备人：鄂红霞使用人：____备上课日期：月日日备课组长签字：教研组长签字：教务处审核：学习任务：1．把握课文一线串珠的结构方式，理清课文的思路；2．品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，学习课文细致观察，抓住特点具体真切生动有序地描写事物的写法：3．通过“百草园”与“三味书屋”的比较，课文与《阿长与山海经》的比较阅读，进一步培养学生的『阅读能力，扩展视野，同时更深入的理解课文主旨；、4．感受真情实感，体会童年乐趣
[学习重点]百草园的描述[课时安排]二个半课时——三课时[学习难点]三味书屋的描述沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试
面对困难别退缩，相信自己一定行
学习过程一、预习要求：1．收集有关资料(生平、主要作品、作品风格、笔名的由来、本文的创作背景、与本文相关的资料)(任选一个或两个，切忌面面俱到)；2．确保资料的真实可靠；3．图文并茂，形式新颖，有特色、有创意；4
各小组结合自身特长和客观条件明确分工，合作完成；5．优秀作品将在班级展示
(预习的目的在于：1．培养学生收集资料的好习惯：2．锻炼学生的动手能力；3．强化同学之间的合作探究精神，培养他们的竞争意识
)第一课时一、导入课文(可让学生谈自己的童年，也可教师设计导语来激发学生的兴趣
)二、简介作者和写作的背景(参照文下注释①)(利用先进的网络技术，配合从网上查找到的或者下载的文字图片来加以说明
)(恰当地利用多媒体进行点拨，能够变晦涩为通俗，变模糊为清晰，变抽象为具体，增强教学的直观性，深入理解课文
)(本环节可放手让学生自己来完成，一可以激发他们的兴趣；二同时可检查他们预习查资料的情况，三可以锻炼他们的胆量和口头表达能力
)三、学生自由阅读，整体把握课文(一篇文章是一个有机的整体，读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光．没有整体把握的
