幸福课堂教学模板此处为第二课时，引领学生通过回顾上一节课所学过的字、词、句来回味知识，从而达到回味幸福的目的。回味幸福此处让学生通过自学、小组合作等方式去发现所学知识的内容，让学生自己去动手动脑发现知识，从而达到发现幸福的目的。发现幸福此处可以放一些图片、事例、音乐让学生通过直观的视觉、听觉尝试，来欣赏所学内容，从而达到欣赏幸福的目的。欣赏幸福此处设计教师范读、聆听课文录音等环节，让学生通过聆听课文，体会读语文所能达到的美感，激发学生朗读课文的兴趣，力求达到激发学生朗读欲望的目的，让学生学会聆听幸福。聆听幸福此处设计让学生通过教师引导、同桌互助、小组合作等方式来试着朗读课文，让学生尽力做到读出情感，让学生学会品读课文，达到品读幸福的目的。品读幸福此处让学生通过自学、探究等方式理解本课生字、生词，通过理解词语达到理解句子、理解语境的目的，让学生学会体味幸福。体味幸福让学生再读课文，更进一步地深入理解课文内容，让学生身临其境，达到触摸幸福的目的。触摸幸福此处让学生通过这节课的知识积累，解决从课文内容拓展出来的问题，让学生学会发散思维的能力，掌握知识的同时学会举一反三，不拘泥于课文内容，学会拓展幸福。幸福拓展受之鱼不如授之以渔，此处让学生学会积累知识的方法，为今后的学习打下良好的知识层面基础，让学生学会积累幸福。幸福积累此处：低年级学生学写生字，通过学会字的结构、字的偏旁部首、字的笔顺等体会幸福；高年级学生试着按照本课所学的写作方式、方法来进行习作，达到学以致用的效果，让学生不仅会学语文，还要会用语文，让学生体验书写幸福。幸福书写此处出示课后的习题、作业，让学生的幸福感不仅限于课堂内，还得以延伸到课堂之外，让学生的幸福感得到延长。幸福延伸
