西和明德小学德育工作常规研究资料——德育工作绩效考核论证资料一、德育管理1．学校领导班子研究德育工作主要议题：组建有关德育管理机构，研究、部署学校德育工作，讨论德育工作计划，制订德育工作政策与措施。参加人员：学校领导班子成员。负责人：校长工作要求：每学期初至少1次专题研究，可和其它工作一并研究,会前要编制好德育工作计划，要做好会议记录。2．学校德育工作大会主要议题：总结上学年学校德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改进措施；部署下学年德育工作；表彰德育工作先进集体和个人，表彰奖励文明学生等；交流德育工作经验。参加人员：全体师生。负责人：校长工作要求：每学年末（或学年初）召开一次，也可结合开学典礼、学校工作总结表彰大会等进行。要保存好会议的文字材料和图片资料。3．校园文化氛围主要内容：维护好校园环境，用好校园文化长廊、宣传栏、黑板报、标语牌、广播站、校报校刊等文化宣传阵地，做好班级文化建设，形成符合本校特色的校风、教风、学风。负责人：分管德育工作的主任，大队辅导员。工作要求：在开学初第一周第一天，组织有关队伍（文明督导队，第一期可先由老队员过渡，周五时成立新队伍），安排有关工作。注重校园净化、绿化、美化，文化氛围浓厚，文化品味高雅。4．共建共育主要内容：主动争取当地党委、政府支持，协调公安、司法、文化、宣传、妇联等有关部门积极参与，齐抓共管，营造良好的育人环境。负责人：德育主任工作要求：根据需要协调有关单位参与学校组织的联席会议，磋商青少年教育中出现的问题及解决方法及开展教育活动。5、特殊生帮扶主要内容：了解后进学生的思想、学习状况，剖析原因，帮助特殊学生不断进步。参加人员：全体教师。负责人：德育主任工作要求：学校在调查研究的基础上确定帮扶对象，建立帮扶档案，确定帮扶双方人员，经常开展谈心、咨询、家访等帮扶工作（特别要建立留守儿童、进城外出儿童情况表）。提倡纪实、教育随笔等形式多样的帮扶工作记录。每一学年定期举办特殊生帮扶工作经验交流，对教师帮扶效果进行评价。二、德育队伍建设16．班主任管理与考核主要内容：完善班主任任免、管理、考核、评价制度，加强班主任工作的过程管理，引导班主任提高班级管理工作质量，提高班主任工作水平。负责人：德育主任工作要求：学校要制订切实可行的班主任管理制度，每学期定期对班主任工作进行考核，把工作绩效作为评先选优的基本依据。7．班主任工作会议主要内容：布置学校德育工作；研究学校、班级德育现状，制订整改措施；交流经验；进行班主任工作培训等。参加人员：全体班主任、少队干部。也可根据学校情况分级部召开，可邀请学校领导、任课老师参加。负责人：德育主任。工作要求：每月召开1次，也可根据学校情况间周或每周召开一次。德育处、政教处要留有会议记录。每学期二至三次工作培训、经验交流、工作研讨等要留有相关资料，也可结合学校例会进行相关工作。8．德育科研主要内容：分析、研究学校德育工作现状，有针对性地围绕德育管理、活动、评价等开展应用性研究。学习德育工作理论，用以指导工作实践。指导教师撰写德育论文。参加人员：全体教师。负责人：德育主任工作要求：研究确立本校德育工作改革创新的课题，组织人员进行研究、实施。教师根据学校安排，做好学科渗透和德育科研工作。提倡研究编写校本德育教材。组织参加上级各项德育科研活动（课题、论文撰写）9．学生常规管理与德育评价主要内容：建立、健全学生常规管理制度，组建学生文明督导队，对学生日常行为等进行检查、监督、评价，并作为新三好评价依据。（班级和学校大队部）负责人：大队辅导员，班主任。工作要求：选拔责任心强的学生干部负责检查监督，将检查结果记录在册，定期公布，学期末予以总评，将其作为评定先进班级的主要依据。按照道德认知、日常行为和班（组）评议相结合的方式对学生进行考核评价。根据学校情况定期汇总，以书面形式（家校联系卡、家长通知书等）通知家长。10．评选表彰优秀学生、优秀学生干部、优秀班集体等负责人：德育主任，大队辅导员。工作要求：省市县级优秀学生和优秀学生干部先进集...
