口语交际《父母的爱》教学设计教学目标1．通过交际与沟通，让学生知道什么是真正的父爱母爱。2．能大胆地用准确、简洁的语言把自己想说的话说清楚，做到有礼貌，进一步学会倾听。3．学会理解父母的爱。选择合适的机会、合适的方式，建议父母改进教育方法。教学过程一、导入课题，激发交际兴趣1.同学们，你们见过桥吗？说说你见过的桥。2.谈话导入，板书课题。3.出示学习目标。二、模拟生活，创设情境出示材料一1.指名读。2.启发谈话：你们喜欢李路杰爸爸的做法吗？为什么？3.教师在与学生交流时，注意点拨交际的要领，并做好交际示范。出示材料二1.师范读。2.提问：前后两位父母有什么共同点和不同点呢？3.提问：你能用一个词语来概括刘明明的妈妈的心情吗？4.启发谈话：当刘明明的妈妈出差回来后，知道了女儿的表现后会怎么样？假如刘明明的妈妈来到我们的课堂上，你能帮助她消除苦恼吗？5.小组讨论：该对刘明明的妈妈怎样说，就能使她接受你的看法呢？6.汇报交流，老师扮演刘明明的妈妈，学生劝说。7.同桌互说。8.请一对同桌上台表演。9.小结。出示材料三1.指名读。2.听了这个故事之后，你想对冯刚的爸爸说什么……3.你们也遇到过冯刚这样的事吗？指名上台诉说，大家出谋划策。三、走进生活，分享体会1．中国的传统教育，让我们在感情的表达上一直比较含蓄，对于父母我们常常感到的是他们对我们的管教和压力。说说在对待子女方面，你的父亲或母亲是怎样做的？出示：我的爸爸（妈妈）对待我。有一次，。我想对他（她）说：。2.母爱如海，父爱如山。回顾我们往昔，也许你曾错怪了父母没有说声“对不起”，也许父母帮助了你而没有说声“谢谢”，也许父母误解了你而你没有机会解释，我们可以用什么办法与父母沟通呢？四、组织评价学生评一评，刚才哪位同学的发言好，哪位同学的发言比以前有进步。（引导学生从听说的内容，听说的能力，交际时的行为和态度是否得当，是否文明有礼等方面进行正确的评价。）五、学会感恩，把感恩父母之爱转化为生活中的实际行动1.向父母讲述这三个小故事，并与他们交流看法。2.学会感恩，做几件事：记住父母的生日、最喜欢的食物以及他们最高兴的时候；做些力所能及的家务。3.通过不同的形式向爸爸、妈妈表示自己的感激。板书：父母的爱沟通父----------------------儿母----------------------女理解
