肇源县大兴学校柳玉玲教材分析教学程序教学目标教学评价教材处理教法学法教材分析1、《端午日》是苏教版七年级上“”册民俗风情主题单元的一篇课文。课文按时间顺序介绍了湘西端午习俗,展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。《新课标》中有关课程目标的描述是：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领会作品的内涵，获得有益启示。品”味作品中富于表现力的语言。教材处理学生在生活中已经感受了一些传统的节日风俗，所以我把此文放到了本单元的开头，作为单元的开篇课，教学的重点放在了解民俗文化、感受乡土文化的独特魅力，分析赛龙舟的精彩场面描写上，主要是为学习本单元的其他文章开个好头。学习目标初二学生观察力较肤浅，缺少精确性，又考虑到学生已有的认知结构和心理特征，本节课的学习目标有：①了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。②分析赛龙舟的精彩场面描写。③学习详略得当，正面与侧面描写相结合的写作方法。④培养学生团结合作的意识。教学重难点根据教材内容和学习目标，我确定本课的教学重点和难点：重点：对赛龙舟精彩场面描写的赏析。难点：学习描写赛龙舟场面时的正面和侧面描写相结合的写作手法。解决重点难点的主要活动策略有：情境创设、欣赏图片，课上练笔及随堂练习等。借助多媒体呈现课文中精彩的场面描写，使学生有身临其境之感。教法学法教法：采取我校的“师导生探、当堂训练”的教学方法，即先学后教，以教导学，以学促教。学法：自主、探究、合作、互助式的学习方法。为顺利完成本课教学任务，突破重难点，确定本课的教法和学法。教学手段以多媒体技术为教学媒介，配以精美的画面，简洁的动画效果，突出文字内容，使知识得以恰当呈现。教学程序我的教学程序为：播放一首与端午节有关的儿歌引出端午节，介绍其由来，再让学生据此来回忆本地过端午节的各种习俗，导出本课。【设计意图】通过播放简单有趣的儿歌导入新课，调动学生的感官激发学习兴趣，培养学生分析、比较的能力。（4—5分钟）包含检查预习情况和诵读文本两方面任务，要求学生在阅读中思考、交流和讨论问题。【设计意图】学生通过动笔画、动脑思考、动口交流，亲身感悟知识的产生。教师只做点拨性的引导，为学生自学、思考、研讨、答疑当“参谋”，让学生由被动的接受变为主动的探究学习。（8分钟）【设计意图】一是以此解决板书内容，突出课文重点；二是多媒体和课文内容相结合，打开学生的感觉器官，让学生在图片和文字生发的情境中真切地感受到赛龙舟场面的激烈；三是教师通过有梯度、有层次的问题触发，让学生从中获得知识。课堂上真正地实现了“学生动，课堂活，效果好”。（14分钟）这一环节的重点是细致地分析赛龙舟的场面描写，其次是分析观看赛龙舟的人潮和竞追鸭子的赛事。通过找想象的句子解决虚实结合的写法，再用对比方法突破正面描写和侧面描写相结合的写作手法。【设计意图】培养学生的想象力和运用知识的能力。为学生提供展示自我的平台，满足学生表现欲和成就感，感受多种描写手法相结合的表现魅力。（8分钟）为使学生掌握正侧面描写相结合的手法，突破教学的难点，我要求学生充分发挥自己的想像，运用多种手法描写一下追鸭子的场面。【设计意图】激励式的结语既梳理了教学内容，又有效地激发学生的阅读兴趣和求知欲望。（2分钟）我设计了本节课的总结语：以上，我们一齐随着沈从文先生去茶峒参观了他们的端午日风情。感受到了那里节日欢腾热闹的气氛，我们也明白了团结协作、奋力拼搏对于一个集体的重要性，真是不虚此行!同时我也相信部分同学绝不会满足于此，一定会在学习之余或习文练笔，或到《边城》中孜孜以求才肯罢休，我们用热情的掌声鼓励他们，支持他们一路前行！请调查我们当地过春节的传统习俗有哪些？并谈一谈它所蕴涵的文化或民族精神。【设计意图】培养学生对知识的整合能力，动手能力和归纳总结能力，使学生能够在学完本课之后主动去探求中国其它传统节日的文化内涵，以达到了解民俗文化的丰富内涵，传承中华民族文化的目的。（2分钟）端午日——沈从文看划船赛龙舟追鸭子侧面虚实详略民风淳朴奋发...
