作业布置体现多样化VIP免费

作业布置体现多样化新课程标准倡导激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立学习的自信心。因此作业设计也应体现新颖、有趣，以不断激发学生学习兴趣，发展语言能力。内容丰富、形式多样的英语作业更能激发学生兴趣和提高作业完成质量。笔者结合自己的教学实践，将英语作业分成机械性作业、巩固性作业和趣味性作业三种。机械性作业有抄写单词和听写单词两种，主要是检查学生的拼写单词的正确率。抄写单词一般是在预习新课时布置的，为了体现不同层次的学生有不同的要求，我要求中下生一定要抄写正确，而中等或中上的学生要找出2-3个新单词在课文中的句子并把句子抄下来，还有写出中文，优生除了要抄写句子，还要用新单词造句，这样就可以加深学生对这几个单词的运用和理解，而且更有挑战性。巩固性作业主要以练习册为主。活动手册是广州市英语教材的配套练习，基本上每一课都有巩固和拓展的作业。听力部分我是要求全部学生都要完成，一般在课堂上集体完成，笔试部分的填空、补充等练习是中等和中下生要完成，而拓展性练习如阅读理解等题目，则交给中上或优秀的学生去完成。不管是哪一个层次的学生完成了练习，我都及时去评讲，并注意表扬认真完成的同学，让每一个学生都体会到完成作业的成就感。趣味性作业有很多种形式，目前使用最多的是词语接龙、英语手抄报、海报、单词汇锦、英语小作文等。（1）把英语手抄报和单词汇锦结合起来的作业，学生很有兴趣，既可以展示手抄报的制作能力，又可以帮助学生巩固单词。（2）单词接龙又能引导学生复习更多的单词，又能激发单词记忆的PK赛，学生很有兴趣；把很多单词连在一起，然后让学生自己找出来，也让学生很有成就感，还可以布置成作业，让学生自行设计这样的题目考其他人，学生也很喜欢。（3）当讲到家庭成员的时候，我让学生把familytree画了出来，再标上单词，好记又好玩，这就是单词汇锦。（4）收集课外单词应该是一项不错的创新，对中上的学生会起到很好的促进作用，但对中下生的作业不大。（5）到了高年级，可以把对话类的课文改写成一篇短文，或是给故事性的课文续写，这种简单而易懂的英语小作文使学生在原有知识的基础上进行了升华，一定程度上增加了词汇，最重要的是对作业多了热情少了抗拒。在每天和每个阶段性的英语学习中，这三种形式的作业都时刻交替使用着，保持着学生对英语学习的兴趣和热情。作业是课堂教学的延伸。它不仅可以为学生提供练习和巩固知识的机会，同时也引导学生为自己创造了学习英语的环境。教师应从不同角度精心设计形式多样的作业，让学习变得丰富多彩，更有挑战性。