2014年中学期末质检质量分析表学校：汉古尔河中学；学科：语文；教师：辛淑玲；任教班级七年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。本次参考80人，学生基础参差，但大部分学生的基础还是比较扎实。初一学生刚刚接触语文课文如此之长的文章阅读与分析，且大部分的文体知识和阅读技巧性知识还需要总结归纳，我们在训练过程中加大了这方面的巩固训练与提升，从学生的卷面成绩看，也考出了真实成绩和水平。但两个班学生语文基础知识积累不是很扎实，学习习惯不是很好，平时不注重语文知识的积累。语文答题技巧不能运用到实践当中。二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比七1七3384289.9787.65106110611424.75343989.4790.70说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因1一、（1-7）14分89.89字音字形考察，学生掌握的比较牢固，但审题不认真，往往是（1-7题），学生失分的主要原因，把“选择不正确的”当成了“选择正确的”一、（8）890.68失分的主要原因就是写错字别字。比如“罔”字写成了“门”字框一（9）4分88.62学生的问题设计不能围绕主题活动的要求设计，是失分的主要原因。三（三）12分69.98学生审题不认真，不会分析总结做题技巧，比如26小题“阅读第一自然段，总结四季雨的特点”就应该从第一自然段概括归纳，而学生就从课文出发，理解概括。四5078.65作文字数过多，小部分学生的字迹不够工整欠缺真情实感四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分2命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。1093试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价试题能体现课改精神，紧扣中考试题要求，难易适度今后命题建议无五、平时教学中存在的主要问题：3应该多培养学生的分析问题和解决问题的能力名著阅读抓实，抓牢。对问题的见解评析能力需要训练学生的审题能力要加强训练后进生要加强指导，有针对性的给予帮扶六、今后教学所采取的措施或建议：重视基础知识教学，紧抓，严抓。作文教学加大训练的力度，重视课本中的综合实践教学中的写作训练。课堂中，重视培养学生的理解能力，对问题的探究实践能力。4七、对教研室及学校教研工作的建议：无5此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：辛淑玲日期：2014年7月17日6
