“优化教学模式构建高效课堂”教学设计教学设计学校名称：岐山县蒲村镇蒲村中心小学课程名称：品德与社会内容主题：成长中的变化教材版本：未来版教师姓名：周梅教龄：18年授课班级六年级学科思品主题成长中的变化任课教师周梅课型问题解决课课时2课时上课时间2014年月日设计理念1.着眼于学生的发展。2.面向学生的实际。3.注重学生学习能力的培养。教学目标知识与技能：使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。方法与过程：初步形成性别意识和自我保护意识。情感态度价值观：知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学方法教法：引导法、点拨法。学法：讨论、小组合作式。教学准备教师准备：《问题导读—评价单》、《问题生成—评价单》、《问题训练—评价单》、中国地图、教学过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为复习旧知引入主题6分钟创设问题情境1、【教师话白】通过预习，你有什么收获？还有什么疑问？1、学生回答，全班评价。2、学生谈自己的收获，提出疑问。合作探究总结方法30分钟创设思维情境1、要求学生完成《问题生成评价单》上问题一。教师根据学生的回答，适当点拨。师强调：身体上的变化，说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来，我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。学生汇报时，教师要鼓励学生运用自己的语言大胆汇报。1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。总结归纳提升意义4分钟创设反思情境1、【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一说？2、教师补充。1、学生总结知识点。2、谈收获。3、提出不理解的方面或不满意的地方。第二课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为复习旧知引入主题6分钟创设问题情境1、【教师话白】通过预习，你有什么收获？还有什么疑问？1、学生回答，全班评价。2、学生谈自己的收获，提出疑问。合作探究总结方法30分钟创设思维情境1、要求学生完成《问题生成评价单》上问题二。教师根据学生的回答，适当点拨。师强调：同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。学生汇报时，教师要鼓励学生运用自己的语言大胆汇报。1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。总结归纳提升意义4分创设反思1、【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？1、学生总结知识点。钟情境还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一说？2、教师补充。2、谈收获。3、提出不理解的方面或不满意的地方。《成长中的变化》问题生成—评价单班级：姓名：指导教师：周梅各位同学，请根据课前预习，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容，并在小组内充分交流，然后由学科长组织在全班展示交流，并接受其他同学的疑问和回答。问题一：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化？问题二：男生和女生跟过去相比，在行为和心理上都有哪些变化？《成长中的变化》问题训练—评价单班级：姓名：指导教师：周梅一、填空：1、身体上的变化，说明我们已经（），（）正在向我们走来。2、随着年龄的增长，我们不仅在（）发生了很大的变化，在（）也发生了很大的变化。3、随着年龄的增长，男女生的性别优势逐渐显现出来，比如（），(）等。因此，男女同学之间应该（）。自我评价学科长评小组长评老师评价
