“三疑三探”教案模板课题单元课时教学目标教材分析重点难点教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么
（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助
请看：（三）出示自探提示，组织学生自探
（分钟）自探提示：二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探
小组内讨论解决自探中未解决的问题；2
教师出示展示与评价分工
问题1234展示评价（二）全班合探
学生展示与评价；2
教师点拨或精讲
三、质疑再探：（3分钟）1
现在，我们已经解决了自探问题
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方
请提出来,大家一起来解决
四、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况
请看：（三）全课总结1
学生谈学习收获
通过这节课的学习，你都有哪些收获
学科班长评价本节课活动情况
（四）作业设计板书设计
