（中心小学）（一）年级（语文）科教案课题（单第四单元17小壁虎借尾巴课型讲读课执教人陈玉慧执教地点一（1）班教室执教时间第九周星期二第二节第（一）课时教学目标1、会认“壁、虎”等个生字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点会认9个字，有感情地朗读课文。教学难点了解一些动物尾巴的作用。教学准备课件、头饰主备人陈玉慧成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、揭题、质疑激趣1、出示图（一只没有尾巴的小壁虎）问：看到这幅图你想知道些什么？下面你们听听这个故事就能找到答案了。2、播放课件。这个有趣的故事就是我们今天学习的课文。（板书：小壁虎借尾巴）11学生思考，发言1、学生带着问题自由朗读课文。2、学生交45引导学生质疑，激发学生学习的欲望。逐步提高独立阅读要求，了二、初读认字，整体感知。1、提出初读要求。（1）数一数有几个自然段，编上序号。（2）把生字圈出来想办法记住。2、检查自读情况。（1）说说课文共有几个自段？（2）出示生字。三、感悟课文1、读课文第一、二自然段。提问：说一说小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎的尾巴是怎么开断的？没有尾巴的小壁虎心情怎样？指导读出语气。2、指导朗读第三自然段：注意读出小壁虎很有礼貌的样子，分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话3、学习第四、五自然2321流。3、指名回答课文共有几个自然段。4、学生开火车读生字。5、全班齐读生字。1、齐读第一、二自然段。2、指名回答问题。3、指名读小壁虎的心情。4、第一组同学读5、请两位同学上来表演读。6、按照上面的方法学习第四、五自然段。1、同桌合作读，交流思考问题。2、指名回答问题。1、男女同学比赛读。2、思考发言。876解课文大意。图文给合，边读边想，通过表演读引发学生的兴趣，激发课堂气氛。培养同学之间的合作精神。段。出示小壁虎和小鱼、老牛、燕子对话的图片4、学习第六自然段小壁虎借尾巴的结果怎样？为什么会这样？引导学生说出小鱼、老牛和燕子，他们的尾巴各有各的用处。（板书）指导读第六自然段，注意读作业布置板书设计把今天在课堂上学到的动物尾巴的知识讲给爸爸妈妈听。17小壁虎借尾巴教后反思
