解析小班幼儿跳跃能力的发展VIP免费

跳起来吧，宝贝！——解析小班幼儿跳跃能力的发展尊敬的各位领导，老师大家好。今天我和大家分享的是《跳起来吧，宝贝！》大家都知道，本学期我接的是小班。现在我们先来看一看我班幼儿在户外活动时的一组照片。大家从图片上可以看到，小班幼儿在双脚起跳时基本上是用腿蹬起跳，蹬伸的力量弱、速度慢、稳定性差，跳跃落地时身体不稳，出现摇晃的现象。我们都说跳跃是人体运动的基本动作，也是锻炼幼儿身体的有效手段。小班阶段是发展跳跃能力的最佳时期。《指南》指出，我们要开展多种活动促进幼儿的动作发展。为此，为了促进幼儿跳跃能力的发展，我开展了一系列的活动。1、首先，在提高幼儿双脚跳跃时的稳定性方面，我根据小班幼儿喜欢模仿的年龄特点，让幼儿模仿小兔跳，练习原地并腿跳。图片中我们可以看到，孩子们都能完成的很好。很快得学习了双脚并脚跳的技能。（图）2、但对于能力较强的幼儿，这样的跳跃训练过去简单。于是，我想到利用户外场地上的直线，对幼儿进行直线跳的练习，（图）让幼儿尝试连续向前跳。通过几次的尝试，60%幼儿能掌握动作要领，40%幼儿因为双脚力量弱，出现中途停顿休息的现象。3、针对这点，我与班上的老师协商，利用了早操活动时间，加强了幼儿在户外活动时走、跑、跳的训练，让幼儿腿部力量有所提高。4、为了巩固双脚连续向前跳的动作，增强幼儿腿部力量。在户外游戏：“小白兔找朋友”（图）的活动过程中，我通过教师示范、个别指导、语言提示调动幼儿的练习热情。让幼儿在游戏中轻松得掌握了动作要领。5、《指南》指出开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的身体活动，让幼儿有不同的活动体验。我开展了“皮球宝宝过小桥”的体育游戏，让幼儿在指定范围内连续向前跳。（图）这一次游戏对双脚连续向前跳的宽度进行了适当控制，调动了幼儿已有的跳跃经验，让幼儿有意识地遵循规则在指定范围内进行跳跃。通过了四五次的尝试，大部分幼儿都完成的很好！（图）6、在前期的几次活动中，我看到我班幼儿在动作发展上水平偏低，身体平衡力差、动作不协调。《指南》中说到：人体要运动，首先需要在保持身体平衡的状态下进行，否则就会摔倒。为此，我还开展了健康活动：“带动物过小桥”。让幼儿尝试单手持物，双脚直线连续向前跳。（图）活动中，发展了幼儿双脚跳跃时腿部肌肉力量，提升了身体平衡能力（图）。7、《指南》指出：每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。我们要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。在活动后期，我遵循循序渐进的原1则准备了三座不同的小桥,让幼儿尝试在不同宽度、形状、材质的小桥进行跳跃活动，以满足他们的发展需要。三座小桥分别是（图）：一座路面不平整的直线滚筒小桥，一座曲线小桥，一座有一定高度和坡面的独木小桥。（图）这次的活动对幼儿跳跃增加了难度，要求幼儿跳跃要有一定的力量和平衡度。活动中，我首先让幼儿观察三座小桥，引导幼儿去感受不同物品的形状特征，大胆表述它们的特点和不同，发展了幼儿的观察力、语言组织能力及语言表达能力。尝试过程中，幼儿自主选择过小桥，自由探索，体现了幼儿在体育活动中的主体地位。在第一次尝试中，我发现孩子们在过独木桥时，出现了一些现象，（图）有的幼儿放弃过小桥，有的幼儿走着过小桥，有的幼儿不停从桥上掉落下来，接着我针对幼儿出现的问题，进行个别指导。鼓励幼儿大胆向前跳并保持身体的平衡。在反复的尝试后，大部分幼儿都能做到保持身体平衡，双脚连续向前跳过完小桥（图）。为了检验我班幼儿在这期间跳跃能力发展的一些成效。在我园园本研修活动中，我开展了一堂健康游戏“小桥历险记”。为了巩固幼儿的跳跃能力、发展幼儿的耐力性，活动中，我增加了游戏的难度，要求幼儿独自过完三座小桥。（图）孩子们有了前期的经验积累，完成得非常顺利。《指南》指出，幼儿健康领域的学习与发展与其他领域，特别是社会领域的学习发展密不可分。在这一活动中，我通过教师示范、语言引导和鼓励、以及教师协助等形式让幼儿体验到了克服困难后成功的快乐，培养了幼儿遇到困难...