“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”是黑不是黑，点睛就能飞上不上，下不下，不可在上，却宜在下舌尖上的西湖点滴积累方有为层云隐去月当头四山纵横，两日绸缪，富是他起脚，累是他起头画时圆写时方，冬时短夏时长青一块，紫一块挥手告别不是门也是门走是不对的老大老二和老三，兄弟三个叠罗汉，老大踩着老二头，老三站在最下边。常州市白云小学曹月红第一学段写字与识字的目标1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序查字法和部首查字法查字典。第二学段写字与识字的目标1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段写字与识字的目标1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。识字写字的教学要求第一、对识字写字应有的情感态度以及写字姿势，写字习惯的要求第二、对独立识字能力的要求第三、对使用书写工具、书体及书写规格的要求一至六年级生字数量汇总教材册数生字总数四会字一上225129一下483298二上408227二下386281三上372226三下369247四上345225四下250179五上258176五下216153六上204150六下135112识字教学一、明确识字原理，弄清楚识字教学的基本任务二、识字教学的实施建议识字教学的基本任务1、字音教学2、字形教学3、字义教学识字教学的实施建议第一、识字教学要遵循分阶段、长期渐进的推进原则第二、识字方法的教学要充分利用已有的知识经验第三、关注识字教学的内部与外部的有机联系汉字的识记注意点一是要注意多次反复二是要注意再现的间隔三是要不断提升要求四是要运用识记的规律加强识记的提示1、充分利用韵语、图像、事件有助于识记的优势2、根据记忆规律适时组织复习3、控制识记数量，提高识记效率4、采取多种方式，调动眼、耳、口、手、脑多种感官参与识记写字教学一是要关注执笔与运笔的训练二是要关注练写内容的安排三是要关注汉字书写的指导与评价写字教学内容基本笔画练习顺口溜小小一点要点好，学会顿笔很重要；横要平竖要直，撇有尖捺有脚；钩提出锋折有角，行笔轻快要记牢；认真练习功夫到，笔画健美字才好。一年级识字写字教学指导要点关注汉字书写的指导与评价1、重心平稳2、疏密匀称3、呼应连贯4、参差变化5、因字赋形各年级识字写字教学特点学生特点教材重点课程目标指导策略学生特点一年级部分学生已有了一定的识字量，但是缺乏识记生字的方法，缺乏主动识字的意识；基本缺乏写字经历，在前期用笔中无意形成了错误的姿势。有意注意和抗干扰能力较差，观察粗放，读帖缺乏方法和主次，写字时常常会出现倒笔顺，缺胳膊少腿的现象。一年级识字写字教学指导要点教材重点一年级教材中基本笔画、独体字、合体字逐步出现，要求学习大量常用字。一年级上册习惯篇为“保持正确的读写姿势”，一下习惯篇为“认真写铅笔字”；上下两册共编排了四个单元14课的《识字》。每篇教材都有笔画部首的清晰呈现和生字笔顺的依次展开。课文后的生字描红和练习中的“写好铅笔字”，帮助学生提高写字能力。一年级识字写字教学指导要点课程目标学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。掌握基本笔画...
