“先学后教、当堂训练”一般步骤“先学后教、当堂训练”是蔡林森校长经过多年教学实践探索而创立的一种课堂教学模式。它既是一种课堂教学模式,也是一种教育思想理念和原则。这种教学模式,每节课一般有四个环节:辅助环节、“先学”环节、“后教”环节、“当堂训练”环节。一、辅助环节(这个环境要完成三个方面的内容)㈠板书课题㈡出示教学目标,简称“示标”㈢指导学生自学“五个明确”:时间、内容、学习方法、达到的标准、检测的方法。二、先学环节“先学”环节分为两步㈠读书和看书(自主学习)㈡检测(提问或练习)三、后教环节“后教”并不全是教师讲,而是在教师指导下的“学生和学生”之间、“学生和教师”之间的交流、讨论、更正的过程。它可以分为两步:㈠更正(学生之间的合作学习,也叫“兵教兵”)㈡讨论(是生师之间的合作学习)教师讲的方式一般有六种:一是补充讲解:教材上不全的,学生理解不全的,要补充。二是更正讲解:学生理解有误的;三是点评讲解:学生回答问题之后,教师就学生答的内容和方式等作适当的点评。四是归纳总结讲解:把零散的答案要点归纳总结到一起。五是按顺序讲解:按问题分类,一类一类边讨论、边讲解,边板书,合二为一,和三为一,这样节约时间,提高效率。六是拓展延伸讲解:由个别到一般,走出教材。四、当堂训练环节当堂训练就是要求学生运用知识能当堂独立完成作业,这是使知识转化为能力的综合训练。