“先学后教、当堂训练”一般步骤“先学后教、当堂训练”是蔡林森校长经过多年教学实践探索而创立的一种课堂教学模式。它既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想理念和原则。这种教学模式，每节课一般有四个环节：辅助环节、“先学”环节、“后教”环节、“当堂训练”环节。一、辅助环节（这个环境要完成三个方面的内容）㈠板书课题㈡出示教学目标，简称“示标”㈢指导学生自学“五个明确”：时间、内容、学习方法、达到的标准、检测的方法。二、先学环节“先学”环节分为两步㈠读书和看书（自主学习）㈡检测（提问或练习）三、后教环节“后教”并不全是教师讲，而是在教师指导下的“学生和学生”之间、“学生和教师”之间的交流、讨论、更正的过程。它可以分为两步：㈠更正（学生之间的合作学习，也叫“兵教兵”）㈡讨论（是生师之间的合作学习）教师讲的方式一般有六种：一是补充讲解：教材上不全的，学生理解不全的，要补充。二是更正讲解：学生理解有误的；三是点评讲解：学生回答问题之后，教师就学生答的内容和方式等作适当的点评。四是归纳总结讲解：把零散的答案要点归纳总结到一起。五是按顺序讲解：按问题分类，一类一类边讨论、边讲解，边板书，合二为一，和三为一，这样节约时间，提高效率。六是拓展延伸讲解：由个别到一般，走出教材。四、当堂训练环节当堂训练就是要求学生运用知识能当堂独立完成作业，这是使知识转化为能力的综合训练。
