向阳镇中心校：孔立艳预习检测:1.我能用普通话正确、流利地朗读课文。2.我会认词语：鸟窝凤仙花榆树跳舞冲着陪伴睁眼睛发愁喇叭举起应该蒙蒙亮3、通过读文我知道：小鸟()了,它请()和()来陪他,可是他们都无能为力。最后,()自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好多了。生病凤仙花小草牵牛花学习目标：1、我能用普通话有感情地朗读课文。2、我能通过学习课文内容，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点。3、我能学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神。榆树鸟窝凤仙花小草有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好哇！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下来呢？有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好哇！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下来呢？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学习提示：1、读第3自然段，从文中你看到这是一只什么样的小鸟？2、思考：凤仙花帮助小鸟了吗？为什么？用“因为……所以……”句式回答。3、思考：凤仙花为什么“红着脸”？4、读第4自然段，思考：小草帮助小鸟了吗？为什么？用“因为……所以……”句式回答5、思考：小草为什么“不好意思”？凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？真对不起，我长在地上，不会爬树，也不会飞，怎么能上去跟你玩儿啊！小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？真对不起！我长在地上，也没法上去陪你说话呀！1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时，谁出现了呢？牵牛花2.从这里你看到了一个怎样的牵牛花？乐于助人学习提示：1、读第6自然段，思考：为什么牵牛花能够去陪伴生病的小鸟？2、牵牛花去陪小鸟很容易吗？请用文中的语言回答。3、小鸟看到牵牛花结果怎样？用原文语言来回答。4、看到小鸟高兴的样子，牵牛花的心情怎样？用原文来回答。5、从第8自然段里你又看到了一个怎样的牵牛花？牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲儿爬呀，爬呀。这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”助人为乐我的情感：你想对牵牛花说些什么？我想对牵牛花说……朋友的关怀和爱护就像一股清泉滋润我们的心田，温暖我们的心窝，让我们的生活变得温暖，充满阳光。给别人带来快乐，就是自己最大的快乐。我的收获：通过本节课的学习，我知道了（我明白了）……拓展延伸：有了朋友们的关爱，小鸟的病很快就好了，他又飞到了朋友们的中间，此时院子里又会发生什么事呢？今天的作业就是请你续编这个故事。
