小学五年级《品德与社会》期末检测质量分析一、试卷分析本次出题以教材为载体，依据课程标准，落实“三维”目标，联系学生的生活实际，关注个体的体验，注重对学生综合素质的提升。具有以下特点：1、试题类型齐全，覆盖面广本试卷共有七个大题，填空占32%，判断占10%，选择占28%，连线占8%，查写占11%，接受考验占5%，交流占6%，类型全面。试题涵盖了教材所有内容，比较全面地考察了学生对所学知识的掌握情况。在注重考查学生对社会的认知能力和基础知识的同时，考察了学生对社会的情感关注和对知识的灵活运用，较好地体现了课程的目标体系。2、试题要求明确，亲切自然试题在考查学生对知识运用的同时，又给同学们以提示和启发，培养学生养成良好的学习习惯。学生对于自己掌握的知识能够正确填写，同时在情感态度上也给学生以信任和鼓励，答题的积极性被提高了。例如：第四题我能轻松连线。第一题的填空、第三题的选择、第五题的查写，给学生标出横线，这样学生在答题时就能够认真书写，而不用担心将字写乱了，一切为学生着想，着重培养学生的学习积极性；并且借助试题给学生以力量，相信学生的能力。3、试题难易适当，适合各类学生试卷共有七个大题，重在基础知识的考查。填空、判断、选择、查写共占79%，从不同的方面考查学生对祖国的认识和理解。对于资料的整理和分析主要通过连线、接受考验这两道题来考查，占到13%。第七题交流占8%，将学生的情感态度真实再现，引导学生表达自己的情感，并与自己的知识体系相联系。试题有难有易，重在激发学生的探求知识的欲望，并且从自身做起，密切关注我们的社会。4、试题联系现实，突出德育试题从我国的文化精髓开始，引导学生了解祖国，从我国是四大文明古国中历史从未间断过的国家开始，再到四大发明、以及祖国的地大物博，来关注祖国的世界影响，并与现实生活紧密相连。从古至今为我国作出重大贡献的先进人物让学生从内心世界受到震撼，并且以他们为学习的榜样，寻找学习的动力。二、试题得分分析：1、第一题填空,从得分情况来看，满分只占10%，失分较大，很多学生不知道我国是世界第三个发射载人飞船的国家，不知道我国的特别行政区分别是香港和澳门，土地面积居世界第三位以及人口第一大国的情况；更值得关注的是：还有的不知道现在我们生活在21世纪，说明基础知识掌握的不牢，缺乏基本的人文知识。2、第二题判断，从得分情况来看,满分只占15%，无零分。本题是考查学生对知识理解的准确性，在增加了许多干扰因素后，让学生能够做出正确判断。小部分学生能做到正确分析，合理判断。但一部分学生过于粗心，不能正确判断；另一部分学生基础知识掌握的不够理想，也不能正确判断。3、第三题选择，本题难度较小，得分情况较好，虽然满分不是很多，但大部分学生都能做对70%—80%。错的最多是第二小题：利用指南针，________七下西洋走向世界；_____环球考察，提出进化论的观点。A郑和Ｂ达尔文Ｃ麦哲伦，大部分学生第二空选择的是“Ｃ”；说明学生没认真读完题。4、第四题我能轻松连线，学生对为我国做出过巨大贡献的古代科学家，发明家，了解甚少。本题失分较大，满分７％，没有零分。5、第五题查写，得分情况差，我国古代的四大发明不知道，个别学生填的是，芹菜，白菜等，还有的甚至填写的是，１，２，３，４；长江流经的五大城市更不知道，大部分学生没填写。6、第六题考考你：孔子的名言你知道的有哪些（至少写出三条）？孔子的“因材施教”教育学生的方法有什么好处？如果你是老师，将会怎么做？教材中出现的孔子名言很多，后面的两个问题可根据现实生活实际来回答；而本题失分较大，一部分学生能写出三条名言，但第二个问题和第三个问题就是茫然的，大部分学生没有作答。7、第七题交流：我国有多少个民族？你知道的各民族习俗有哪些（至少列举三例）？我们应以怎样的态度来对待？本题失分较多，一部分学生知道有５６个民族，但其他的一概不知，还有一部分学生什么都不知道！三、检测质量结果分析参加本次检测的学生共有９６０人，来自不同的学区，不同的学校，学校与学校之间得分差距很大，一些学校及格率分别为100%，96%，92.3%，可...
