三年级《荷花》教案设计一、教学目标：1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。3.能用“有的……有的……有的”写话。二、教学重难点：课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。三、教学过程：1、谜语导入，激发兴趣今天老师带来了个谜语，请同学们猜一猜。（多媒体出示）“亭亭玉立花仙子，喜欢生活水中央，爱穿白色粉红衣，常常坐在绿船上。”（荷花）2、板书课题，齐读课题3、单读“荷”，识记“荷”书写4、同学们预习过了，你能告诉我生字里还有哪些草字头的字5、写“莲”，“蓬”，读准“莲蓬”的轻声。学生练写。6、同学们，写的很认真，现在我们轻松一下一起去荷塘看看荷花，好吗？（观看课件）学生看后说感受（板书：美）7、现在我们走进书本看看课文是怎样描写荷花的8、小组读文，把句子读通顺，标出自然段，把生字多读几遍。9、检查生字，出示词语小老师带读。开火车读，齐读。选词造句。注意多音字“挨”10、解决生字词后请同学们再自读课文，找出描写荷花花朵的段落齐读该段。11、找出描写花朵的句子，指名读。用动作促读体会“冒”字用得好，看出荷花生命力旺盛。12、再读描写花朵的几句话，问：这几句话写了几种开花的姿态？13、用“有的……有的…….有的……”说话14、课文除了描写了荷花的花朵还描写了荷花的什么?(荷叶和香味)15、读荷叶的句子,像你发现了什么?(比喻的修辞手法)体会“挨挨挤挤”荷叶数量多，生命力旺盛。（板书：荷叶碧绿）16、(香味)读课文第一段，问清香给你怎样的感觉（板书：味道清香）17、这样的荷花真是让人看不够,难怪作者会这样说……(引读第3段)18、荷花美得像什么？为什么说他是一幅活的画？（小组讨论汇报）19、总结荷花的介绍方法，让学生介绍自己喜欢的花。1
