9捉迷藏教学要求：1、学会“下见石你比同个”7个生字，会认“迷青面玩吧草谁”7个生字。2、正确，流利的朗读课文。3、学会写“比”“你”这两个生字。第一课时教学目标：1、学习正确书写两个生字：“比”“你”。2、会认“下见石你比同个迷青面玩吧草谁”14个生字。3、能正确朗读课文，把字音读准，句子读通顺。教学过程：一、激发兴趣，谈话导入1．师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗?2.师：你平时最爱玩什么游戏啊?说说理由。（点2-3生）(预设1：如果有学生说到捉迷藏，待环节说完，老师引导：刚才你们说的一个游戏的确很有趣，来一起读出它的名字。正音捉和藏，认读迷（教师将捉迷藏课件点击。）预设2：如果学生没有说到捉迷藏，待环节结束，老师引导：有一个游戏大家肯定也很喜欢。来读出它的名次。正音捉和藏，认读迷（教师将捉迷藏课件点击。）)3．师：有三位小伙伴也想和咱们一块玩捉迷藏的游戏呢!请同学们听老师读课文，（出示课文），认真听听这个小故事！二、初读课文，整体感知。①生字教学1、师：（ppt出示生字）小动物们想邀请你们一块儿玩，不过得通过第一关，会读生字。孩子们自由练读开始，注意读准字音。2、点小组长开火车领读。3、师：下面请小组自由的对读。展示，点生评价（1-2生），小组pk赛。4、师：两个小组都很棒，夸夸他们！5、师：拼音宝宝可真调皮啊，它们也跟我们玩起来了捉迷藏的游戏。现在你们还认识这些字宝宝吗？（开火车读）②词语教学1、师：小动物们觉得你们可真聪明啊，这么快就熟读生字了，接下来它们又要考考大家了!2、师：（出示ppt）勇闯第二关，挑战读词！读词时不要拖沓，同桌对读开始！3、大组开火车读词。4、师:大火车开的真顺利！那下面加深难度，看看谁还能用我们学刚才读过的词语说句话给我们大家听听？（点3-4生）5、师：孩子们，你们真厉害啊！字宝宝一个人真无聊（ppt），你们还能再为它们找些新朋友吗？（ppt）看来大家都是组词小达人啊！③字词回文，学习读文。1、师:看来大家都是组词小达人啊！闯关成功，快看，小动物都在等着我们呢!(出示ppt)孩子们，翻到课本的89页，赶紧带着字词宝宝去读读课文，注意不添字漏字，读准字音，难读的地方多读几遍！2、师：吴老师看到大家的预习都做的很不错，一起告诉我，这篇课文有几个自然段？(预设：7个)（出示ppt）3、师：今天我们换一种读文方式，小组一起配合来读文，好吗？下面开始分工吧！4、师：哪个小组愿意读给我们听？别人读的时候要认真听好了，看看他们字音读准，句子读通顺了没有！（点2个组）生评（2生）师评：俗话说的好，团结力量大！/你们组真有默契！）5、师：读完了课文，思考一个问题（ppt）：这篇课文讲的是（）、（）和（）在一起（）的故事。（点1生）（ppt）三、学习生字1、师：究竟是怎么玩捉迷藏的，我们留着下节课再去玩好吗？2、今天我们要学写两个生字，看好了，这是什么字？（出示字卡：比你）齐读生字。3、师:今天我们要学习两个新笔画，分别是：竖提和横钩。（出示ppt）4、师：下面吴老师在字卡中描出竖提给你们看（笔画在生字卡里突出。）。接着我们来看横钩，它和我们学的哪个笔画很像啊？（预设：横撇）4、师:一起看看对比图，它们像吗？哪不像？（预设：横撇的撇写的长，横钩的钩较短）5、师:你可真会观察呀！小手指，画一画。（全班书空笔画）6、师：快拿出自己的写字本，把新学的笔画自己练习着写写吧！教学比字。1、师:（出示ppt）比和你，都是什么结构的字？（预设：左右结构）2、师:左右结构的字都是由两部分组成的由左边和右边两部分组成的，那我们应该先从哪边开始写？（预设：左边）对了，我们应该按照先左后右的顺序来写左右结构的字。（卡纸：先左后右）3、师：我们先学写“比”字，翻开课本的91页，手指比字，看看它的笔顺是怎么的！（间隔3秒）比字怎么写？小手指，划一划。比字怎么写？(预设：比比比，一笔横，二笔竖提，三笔撇，四笔竖弯钩)4、师:怎么才能把比字写的漂亮？观察两部分，a一笔横占在横中线b.撇落在中心点上c.竖弯钩的竖要写在竖中线上d．左边写的小一些，右边写的宽大一点。5、大眼睛，看吴老师写。师边写边说：先写左边，一...
