樊城区新华路四年级英语导学案班级：___________姓名：______________日期：_________________课题：Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearn&Let’splay!课型：词汇课课时：5th学习目标：1、我能够听、说、读、写单词或词组musicclass、Englishclass、PEclass、breakfast、lunch、dinner。2、我能在真实情景中灵活运用句型“Whattimeisit?It’s…It’stimeto….来询问时间以及该时间应该做的事情。3.培养学生良好的作息习惯。重难点：重点是听、说、读、写单词或词组musicclass、Englishclass、PEclass、breakfast、lunch、dinner。难点是能在真实情景中灵活运用句型“Whattimeisit?It’s…It’stimeto….来询问时间以及该时间点应该做的事情。导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1.Preparation（1）播放Let’sdo,学生边做动作边读。2、Preview(预习)Greetings:Oh,it’s6:40.It’stimefor….It’stimeforbreakfast.Yes,it’stimetoeatbreakfast.引导学生回顾旧知，并铺垫新知。3、Presentation(情境会话)（1）PPT展出Let’stalk的图片学法：以小组为单位表演，然后回答问题AWhattimedoesMikegetup?BWhattimedoesMikegotoschool?（2）展示Let’slearn的图片学法：以提问的形式展出四个词汇，读熟，反复读。（3）听录音做动作，表演词组。学法：认真反复倾听，模仿语音、读熟、巩固。预时：10分钟对学分享检测：4、Progress（交流收获）Icanshow：（1）小组内快速抢答词组。（2）Simonsays小游戏：小组合作，一人说指令，其余人做动作。群学提升：5、Production(巩固拓展)展示Let’splay的图表.引导学生注意for与to的不同之处，能灵活运用for与to来表达某时间段该做的事情。预时：7分钟展示主题：谈论时间的规划ICANCHALLENGE（我能挑战）方案一（情景表演）Lily上学总是迟到，你能帮帮他合理安排时间吗？可以运用句型“Whattimeisit?It’s….It’stimefor/to…还可以创新哦！方案二：Let’sdo.(动起来吧)小组成员自己创建一个作息时间表，看谁最会利用时间如：Whattimeisit?It’s9:20.It’stimeforEnglishclass.It’stimetohaveEnglishclass.预时：10分钟重点摘记、成果记录、规律总结1、我读起来有困难的单词有：_______________________________________________________2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：_______________________________________________________等级评定：★★★★★（2）Answerthequestions:Whattimeisit?It’s….It’stimefor....引导学生能用英文流利表达时间预时：3分钟当堂测评分层达标樊城区新华路四年级英语导学案一、基础落实★我能用for与to表达下列图片。樊城区新华路四年级英语导学案樊城区新华路四年级英语导学案樊城区新华路四年级英语导学案_________________________________________________________________樊城区新华路四年级英语导学案_________________________________________________________________樊城区新华路四年级英语导学案二、发展能力★★请为下面时间安排合适的事情吧！It’s9:10.It’stimeto____________.It’s8:00.It’stimeto____________.It’s12:00.It’stimeto____________.It’s6:00inthemorning.It’stimeto_______________.It’stimefor_______________.三、提升素养★★★周末了，请为自己设计一份时间表吧！TimeThingsWhattimeisit?It’s6:30.It’stimetogetup.
