10、松鼠和松果教学目标1、认识“聪、活”等11个生字
会写“以、后”等6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话
3、愿意参加植树活动或树林认养活动
教学时间2课时教学流程一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士——松鼠
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解
松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题那它们之间会发生什么故事呢
二、初读课文，整体感知1．由读课文，注意本课所要学的生字
要求：（1）借助拼音读正确、读流利
（2）思考：这篇课文写了个什么故事
2．指名当小老师领读生字
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读
例：如总（1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了
（2）用“如果”说一句话
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写
4．指名认读生字
三、再读课文，理解内容1．自由读课文
把课文读正确、读通顺
2．指名分段读课文
3．选择自己喜欢的自然段进行练读
例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话
4．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读
5．质疑解疑
（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系
（2）你喜欢小松鼠吗
可以让学生自由提问，自主回答，教师引导
6．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来
7．戴上头饰表演
（松树、松果、松鼠）四、复述课文1．教师出示提示：吃松果——想松树——种松果——长松树2．小组之间复述后全班交流
五、指导书写“意”和“总”中“心字底的写法
六、扩展练习1．师：以后这里会是怎么样的呢
2．小组讨论，说一说，议一议
3．看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽
（出示校园平面示意图）七、布置作业1．把你刚才
