培一（2）班康复训练计划一、指导思想通过对智障儿童、肢体残疾儿童进行功能训练、智能训练、语言矫正矫等训练；以提高智障儿童的感受能力、活动能力以及身心协调，并通过增加感知活动和肌肉活动，对大脑刺激频率和大脑本身的分析、综合、调节活动的锻炼，以促进大脑机能的修复和补偿。二、训练目标1、以智障儿童得到康复，回归社会主流，成为自食其力的人为目标。2、通过训练，提高智障儿童的感受能力，身心协调动作的能力，增加对大脑刺激的频率和大脑本身的分析、综合调节锻炼活动的，以促进大脑机能的补偿。3、训练在游戏中，激发智障儿童积极性，主动性。使受训儿童参与其中，乐在其中。4、培养学生听课专心、学习认真、书写整洁等较好的学习习惯，教育学生在学习中、生活中和同伴和谐相处。三、学情分析本班共有学生12人，其中男生6人，女生6人。这些孩子都属于智力障碍、肢体残疾，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异，语言能力、记忆能力、感知觉能力等都较差。为了提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们的日常生活质量，为进一步学习奠定基础。四、训练内容本学期着重训练孩子的功能训练，主要包括以下几个方面：1、感统室。2、言语矫正室。(语言障碍训练、口语训练)3、康复室。(爬行训练、行走训练、反应速度、力量训练、协调训练、平衡训练)。4、音乐放松室。5、心理咨询室。6、情境宾馆教室。本学期的康复训练课程设置体现了先进的特殊教育思想，符合特殊教育的基本规律和特点，遵循智力残疾学生身心发展规律，适应构建和谐社会的要求，为智力残疾学生的全面发展奠定基础。
