苏版五年级下册音乐第六单元教案拔根芦柴花凤阳花鼓VIP专享VIP免费

1DD《拔根芦柴花》°:°DDD课时内容DDDDDDDDDDDDDDD1.通过学习江苏民歌《拔根芦柴花》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。2.用轻快、活泼的声音演唱《拔根芦柴花》，并尝试用扬州方言来演唱。3.讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。DDDDDDDD教学重点：感受民歌独有的地方风味。教学难点：把握好歌曲中的附点节奏、一字多音，尝试用扬州方言演唱歌曲。DDDDDDDDDD□□一、情境导入复习之前学习过的扬州小调民歌《杨柳青》师民歌是从劳动过程中流传而出的关于民歌的产生还有一个小故事呢师简要二、教学新课、让我们欣赏民歌《拔根芦柴花》感受扬州人边劳动边唱歌时是怎样的心情呢以及歌曲中用了哪些伴奏乐器、民乐合奏表演师准备台扬琴生准备二胡笛子和老师起合作演奏歌曲。生随乐哼哼、师用钢琴弹奏歌曲旋律范唱介绍下五声音阶、学生唱歌曲谱、填入歌词演唱、师歌曲中的芦柴花如冋个纯洁美丽的女孩通过努力渐渐长成了高雅的芙蓉牡丹拥有了自己精彩的2世界。、生情绪高涨的唱一唱、复习波音记号江南小曲如冋江南山水一样柔美婉转人们给音乐加上了不同的装饰音来表达他们的细腻情感你们来听这首歌加入了波音后有和不同、师波音增添了乐曲欢快情绪更表达了劳动时的欢乐。、带波音演唱三、表现新歌、师民歌产生于民间许多民歌都是用当地方言传唱的。这首歌我想用方言来唱一定更有趣、听一听用方言唱有什么特点你能学几句师总结扬州方言鼻音较多发音位置靠前都变成、跟老师用方言读一读第一段歌词、师有句话叫说的比唱的还好听我觉得挑战下唱的比说的好听。、生用扬州方言唱四、拓展活动、观看《拔根芦柴花》舞蹈视频、学习几个舞蹈动作五、总结□□□□□□□□3DD学唱《凤阳花鼓》°:°DDD课时内容DDDDDDDDDDDDDDD1、能用优美而富有弹性的声音演唱《凤阳花鼓》，表现歌曲欢快愉悦的情绪。2、能随老师的指挥参与演唱歌曲,感受安徽民歌的地域风格和音乐文化。DDDDDDDD能随指挥与他人合作参与二声部合唱的演唱，感受多声部合唱歌曲的和谐之美。DDDDDDDDDD□□一、欣员并参与表演《凤阳花鼓》、播放器乐曲《凤阳花鼓》我们一起来听一段音乐老师怎么做你们就怎么做跟着老师来律动。问你听了这段音乐心情是怎样的呢、介绍凤阳花鼓、跟着老师模仿节奏、老师现在用鼓来敲打一组节奏看你能否用“咚咚”的声音来模仿出来。、加上力度的变化现在老师的这面鼓从很远的地方传过来我们的力度上会有怎样的变化呢、加上敲鼓的动作。、加上鼓的音咼。现在有了鼓的节奏能加上音咼吗老师弹什么你们就唱什么。看谁的耳朵最灵敏。、师生合作唱歌词老师想要用一段歌声和你们一起来合作你们用鼓声帮老师来伴奏。、介绍锣的音色我们在喜庆的节日里除了用鼓还会用到什么打击乐器呢、用镪来演唱锣的声音。敲锣的时候我们的心情如何所以我们在演唱的时候也要用愉快的声音来演唱。、带上动作来演唱、和老师合作老师演唱、学生敲锣、分成两组和老师分别合作。一组学生敲锣一组学生打鼓。二、新歌教学、老师钢琴弹奏范唱《凤阳花鼓》这首歌的情绪是怎样的呢下面跟着老师一起来学唱吧、老师演唱歌谱学生走步律动、跟着老师学习歌谱4、尝试着把歌词带进去老师范唱两句听听老师是用什么情绪来演唱的、解决歌曲中容易唱错的地方、单独练习切分音的地方学习“得儿飘”的演唱方法。、听听老师的演唱一句比较和你们唱的有什么不同语音和语调方面、“得儿飘”唱的时候把头甩起来。、“得儿飘”用不同的力度来表现。有相同的地方能不能用不同的力度把它表现出来呢、完整的演唱歌曲带上欢乐的情绪三、合唱《凤阳花鼓》、欣员合唱版本的《凤阳花鼓》我们稍微休息下让我们来听一首大哥哥大姐姐演唱的歌曲看看在这首歌曲中用了哪些演唱形式另外你还能听到哪些声音呢、老师和学生轮唱老师的声音也想和你们一起结束你们有什么好的办法吗、学生分成两组轮唱、学生分成三组轮唱我们把锣声、鼓声一起加入演唱。你们在演唱的时候能听到鼓和锣的声音吗我们这是在合作演唱每一个人都是集体的支撑点所以我们在合唱的时候不仅要唱好自己的声音更要去倾听同伴的声音这样我们的声音才能够更和谐、统一。、全班表演...