福尼斯理念及原理教材VIP专享VIP免费

福尼斯体系简介福尼斯英语福尼斯英语是从澳大利亚引进的一套全面系统的语音教学体系。它不读字母、不学音标，从语音入手，培养学生语音意识，使学生见词能读、听音能写，很快进入大量阅读，在阅读中积累英语知识，熟悉英语文化，并以此为基础，全面发展听、说、读、写能力。这种方法称为福尼斯英语。从1999年引进到中国，目前已有20个省、市，数万名学生在使用福尼斯英语，目前已纳入国家教育部重点课题。美国国会英语教学专家委员会的研究结论表明：语音教学法是通向流利英语的必由之路。福尼斯英语是目前世界上最系统、最全面的针对中国学生创编的语音教学法。中文名福尼斯英语释义从澳大利亚引进的语音教学体系特点从语音入手，培养学生语音意识引入时间1999年引进到中国分布地点20个省、市目前地位已纳入国家教育部重点课题教教学特点编辑不读字母，不用音标；见词能读，听音能写；突破单词，大量阅读；听说能写，全面发展。福尼斯英语教学是与众不同的英语教学方法：它与社会上的英语学习班有着本质的区别。传统的英语教学方法是授人以鱼，而福尼斯英语是授人以渔。授人以鱼只能解一时之饿，授人以渔则可受益终生。我国著名的英语教育专家胡春洞说：福尼斯英语抓住了两个规律：一是英语本身的表音规律；二是学生学习的心理规律。因为抓住了这两个规律，所以科学，是智教、智学。因为是智教、智学，所以有两快：一是入门快。学生学完音图规则，很快就能独立拼读、拼写单词、句子，不用死记。入门后很快进入阅读，进入英语文化；学生的求知欲、好奇心等得到了满足，想象能力、思维能力、理解能力、表达能力得到了开发，情感得到了陶冶，所以福尼斯英语是智学-----易学-----乐学，自然学的多、学的快、学得好。教学方法编辑音图音图是代表单词中读音（即因素）的字母或字母组合。其形状仍是字母，但不再读字母名称音，而是读其在单词中的读音。一个字母构成的音图叫单音图，两个或两个以上字母构成的音图叫多音图。由于所有单词都是由音图构成的，所以，一旦学生掌握了音图，就能拼出阅读中所遇到的几乎所有单词，不管以前是否学过。英语单词有100多万，要想全部记住是不可能的。但是，构成这些单词的音图只有75个，只要掌握了这75个音图以及相应的规则，就能够读出几乎所有的单词。正如掌握了7个音符以及有关乐理知识，就可以唱出无限的乐曲。单词传统的单词教学方法，是教师出示一个单词表，学生反复拼读、死记硬背。福尼斯英语的教学方法是教师听写单词，学生根据读音，在头脑中把单词分解为各个因素，在规则的指导下选择适当的音图拼出这个单词。通过反复听写，学生牢固掌握了音图；通过分析思考，熟练掌握了读音规则，这样，在阅读中就可以直接读出生词。学生不再死记硬背，而是分析思考。在此过程中，学生的逻辑思维能力得到训练，智力得到开发。词义通过图画、实物、情景、例句、阅读、英文解释等方法加以揭示，培养学生用英语思维的习惯。读写学生具备了见词能读、听音能写的能力，就开始大量、广泛的自由阅读。情节生动、内容丰富、插图风趣的《福尼斯英语词表读物》和〈〈福尼斯英语系列读物〉〉激发了学生的学习兴趣，培养了他们快速、流利、准确和有理解的阅读习惯。在大量阅读中扩大词汇量，熟悉语法，增强语感，而且透过语言文字，深入英语文化，了解英语国家的风土人情、历史地理、文学艺术，头脑中储存大量优秀的书面语言，从而极大地丰富学生的口头与书面表达能力。学学后水平编辑语音掌握到大多数英语读音规则，获得见词能读、听音能写的能力。单词课本中听说读写全面掌握1000常用单词，在广泛阅读中扩充的单词至少1000个左右。共计2000单词以上。语法学习大部分初中范围内的语法，并能在阅读与口语交流中运用。阅读大量阅读英语读物，扩充词汇，熟悉语法，了解英语国家的生活与文化，培养准确、流利、有理解的阅读习惯。口语能与EnglishSpeakers进行日常生活范围内的自由交流。以一个英语零基础的小学生为例，在系统学完福尼斯英语课程后，便毫不困难地达到初中以上水平。阶段简介编辑中、小学班均分为三个学习阶段：第一阶段为音图教学，为系统学习打基础；...