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初中文言文分类整合复习（精选）1、根据内容，分门别类㈠按内容分类⑴写景抒情类：《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》。⑵刻画人物类：《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《出师表》⑶议论明志类:《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》《论语》《马说》、《爱莲说》《陋室铭》⑷叙事类:《送东阳马生序》㈡按文体分类⑴记：⑵序，⑶表，⑷说，⑸铭，⑹书，⑺历史散文，⑻诸子散文2、抓住文眼，得其精髓。学习文言文，要善于抓住“文眼”这把钥匙，深入文章的内核，理解文章的内涵。⑴《出师表》在一个“忠”字①进“忠言”，提出三条建议；（哪三条？）②诉“忠”源，表达感恩之情；（③付“忠”行，说明出师目的。⑵《邹忌讽齐王纳谏》在一个“谏”字①如何进谏一一“讽”-“善”②如何纳谏一一“令”-“赏”③纳谏结果一一“朝”-“胜”⑶《岳阳楼记》在情感上是一个“忧”字；在结构上是一个“异”字情感上:①迁客骚人：“忧”自己（因物而喜，因己而悲）②作者：“忧”国家，“忧”民生（不以物喜不以己悲）结构上：①“览物之情，得无异乎”②“予尝求古仁人之心，或异二者之为”⑷《醉翁亭记》在一个“乐（醉）”字①山水之乐；②宴饮之乐；③乐人之乐。《鱼我所欲也》在一个“义”字；《小石潭记》在一个“幽”字；《记承天寺夜游》在一个“闲”字；《桃花源记》在一个“异”字；《曹刿论战》在一个“远谋”；《陋室铭》在“德馨”；《送东阳马生序》在“勤且艰”；《爱莲说》在“爱莲（君子）”等等。3、抓住重点，仔细探究。⑴鲜明的人物形象：曹刿——“远谋”（鲁庄公）j“齐师败绩”刍匕忌一“善谏”（齐威王）j“皆朝于齐”（“战胜于朝廷”）诸葛亮一“忠”（先帝、陛下）j“兴复汉室,还于旧都”宋濂—“勤且艰”（同舍生）j“因得遍观群书”、“卒获有所闻”2问题：①人物具有怎样的性格特征和精神风貌?②是如何来刻画人物形象的?（正面扌苗写与侧面烘托,细节扌苗写,对比）⑵过人的志趣追求、理想抱负：①向往美丽的大自然：《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”②淡泊名利，安贫乐道：周敦颐：“予独爱莲之出淤泥而不染„„”（莲，花之君子者也）刘禹锡：“斯是陋室，惟吾德馨”诸葛亮：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”③理想抱负范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欧阳修：与民同乐陶渊明：世外桃源宋濂：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也④修身明德，完善自我孔子及弟子：君子、士孟子：“生于忧患死于安乐”，“舍生取义”问题：作者是如何抒发自己的志趣追求和理想抱负的？你怎样评价这种思想追求？⑶瑰丽多姿的自然风光三峡山水之四季变化之美：山：险峻美；夏水：奔放美；春冬：清幽美；秋：凄凉美巴陵郡“盛状”——岳阳楼“大观”——琅琊山醉翁亭周围“四时之景”、“朝暮之景”——富春江的“奇山异水”——承天寺庭院似幻亦真的月色——桃花林奇异风光及世外桃源——陋室环境之雅——小石潭的水清、石异、源曲、境幽——问题：抓住景物怎样的特征？描写了怎样的美？运用了怎样的写作手法和修辞？品位词语的佳处？视、听结合（调动多种感官；色彩的变化，先闻其声后见其形，）正、侧结合（正面描写、侧面烘托）动、静结合；（或化静为动、以动写静）点、面结合（整体轮廓与局部描写）景、情结合（情景交融，借景抒情）时、空结合（空间上与时间上的变化，移步换景）虚、实结合（眼前之景与想象之景）光、影结合点染法，移步换景法，⑷微妙复杂的内心情感《小石潭记》（柳宗元）――郁郁寡欢：乐一j“凄神寒骨，悄3怆幽邃”《醉翁亭记》（欧阳修）——纵情山水、排遣抑郁：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”《记承天寺夜游》（苏轼）——欣喜?苦闷?凄凉?“但少闲人如吾两人者耳”《马说》（韩愈）——怀才不遇愤懑：“呜呼，其真无马耶？其真不知马也”《出师表》——忧虑、感恩、“先帝"、“临表涕零,不知所言”4、课文比较阅读一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物...