为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学教材地位：教材地位：真情佳作，借鉴精品真情佳作，借鉴精品教学目标教学目标：：知识与技巧，过程和方法，情感与价值观知识与技巧，过程和方法，情感与价值观教学重难点教学重难点::设计理念：设计理念：““读、感、悟”，自主、合作、探究，“听、说、读、读、感、悟”，自主、合作、探究，“听、说、读、写”写”教学方法：教学方法：多种形式，授人以渔多种形式，授人以渔《相亲相爱》《相亲相爱》我我母亲母亲儿子儿子亲亲情情疼爱疼爱//敬爱敬爱信任信任//责任责任培育培育//信信任任风雨同舟风雨同舟互敬互爱、互相体贴互敬互爱、互相体贴妻子妻子板书设计板书设计板书设计板书设计我谈亲情我谈亲情----结合自己的照片，谈谈你家的故事。想像、交流想像、交流我我怎么处怎么处理分歧理分歧的？的？如如何理解何理解具有象具有象征意义征意义的文章的文章最后一最后一句话。句话。合作、探究文中哪些段落是写景的？这些句子在文中文中哪些段落是写景的？这些句子在文中是作为装饰呢？还是作者别有用意？是作为装饰呢？还是作者别有用意？朗读要求朗读要求：：基调基调：欢愉而深沉：欢愉而深沉语气语气：温和，亲切中含着庄重：温和，亲切中含着庄重语调语调：平稳，声音不宜过高或过低：平稳，声音不宜过高或过低亲情无亲情无处不在，亲处不在，亲情就在我们情就在我们身边。请同身边。请同学拿起手中学拿起手中的笔写一写的笔写一写亲情。亲情。写写亲亲情情《散步》《散步》是义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。本单元的课文主题为亲情亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。教材分析教材分析11、知识和技巧目标、知识和技巧目标准确、流利、有感情地朗读课文准确、流利、有感情地朗读课文。。22、过程和方法目标、过程和方法目标揣摩词句的含义，品味文章的语言美揣摩词句的含义，品味文章的语言美,,感受字里行间浓浓的亲感受字里行间浓浓的亲情。情。33、思想感情和价值观、思想感情和价值观培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。教学目标教学目标1、教学重点教学重点：整体感知课文内容，抓住我为什么这样处理分歧，从而明白“孝”是一家人和美的决定因素。2、教学难点教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教学重点和难点情景导入法情景导入法朗读法朗读法讨论点拨法讨论点拨法联想想象法联想想象法教法借用多媒体来辅助教学借用多媒体来辅助教学熟读课文，整体感知课文引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。在鉴赏时，一定要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。学情、学法学情、学法学生情况学生情况求知欲都提高初步具有自主、合作、探究学习缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验对散文知识的了解知之甚少没有形成正确的家庭道德伦理准则学习办法学习办法
