L/O/G/O第七章平面直角坐标系第一课时7.1.1有序数对第七章平面直角坐标系第一课时7.1.1有序数对一、学习目标：1.理解有序数对的意义.2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置.二、教学重难点：1.重点：有序数对的概念及平面内确定点的方法.2.难点：能用有序数对表示实际生活中物体的位置.游戏规则：老师随即说出一组有序数对（约定“列数在前，行数在后”），请对应座位的同学迅速起立，再说出一组有序数对，依次往下进行，直到老师喊停为止，看谁的反应速度最快。四、研读课文四、研读课文认真阅读课本第64页至第65页的内容。然后完成下面练习，并体验知识点的形成过程。认真阅读课本第64页至第65页的内容。然后完成下面练习，并体验知识点的形成过程。知识点一知识点一思考：1、如图1，小明的座位在第一排，你能找到他的座位吗？2、小明的座位在第三列，你能找到他的座位吗？3、小明的座位在第一排第三列，你能找到他的座位吗？思考：1、如图1，小明的座位在第一排，你能找到他的座位吗？2、小明的座位在第三列，你能找到他的座位吗？3、小明的座位在第一排第三列，你能找到他的座位吗？（一）、对有序数对的含义（一）、对有序数对的含义1、解：不能。1、解：不能。2、解：不能。2、解：不能。3、解：如图所示。3、解：如图所示。知识点一知识点一4、怎样确定图1中座位的位置？4、怎样确定图1中座位的位置？答：可用_____和_____两个不同的数来确定位置，例如第（3）题中规定排数在前，列数在后，则小明的座位可表示为（___，___）答：可用_____和_____两个不同的数来确定位置，例如第（3）题中规定排数在前，列数在后，则小明的座位可表示为（___，___）排数排数列数列数1133（一）、有序数对的含义知识点一知识点一5、若规定“列数在前，排数在后”，把（1,3）的位置在图中标记出来，看看它还是小明的位置吗？排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？5、若规定“列数在前，排数在后”，把（1,3）的位置在图中标记出来，看看它还是小明的位置吗？排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？答：排数和列数的先后顺序对位置___影响.答：排数和列数的先后顺序对位置___影响.有有（一）、有序数对的含义知识点一知识点一6、（2,4）和（4,2）在同一位置吗？答：_______.6、（2,4）和（4,2）在同一位置吗？答：_______.7、我们用含有两个数的表达方式来表示一个确定的_______，其中两个数各自表示不同的含义，这种________的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作(___,___).7、我们用含有两个数的表达方式来表示一个确定的_______，其中两个数各自表示不同的含义，这种________的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作(___,___).（一）、有序数对的含义（一）、有序数对的含义不同不同位置位置有顺序有顺序aabb知识点一知识点一1、在电影票上，将“8排9座”简记为﹙8，9﹚，则“2排6座”可表示为______．﹙10，12﹚表示的含义是_________．1、在电影票上，将“8排9座”简记为﹙8，9﹚，则“2排6座”可表示为______．﹙10，12﹚表示的含义是_________．2、下列是几个同学写的有序数对，其中正确的是（）A．（8、10）B．（5，9）C．7，3D．（410）2、下列是几个同学写的有序数对，其中正确的是（）A．（8、10）B．（5，9）C．7，3D．（410）练一练：练一练：(2,6)(2,6)3、如果用（8，4）表示八年级四班，则七年级三班可表示成__________3、如果用（8，4）表示八年级四班，则七年级三班可表示成__________10排12座10排12座BB（7，3）（7，3）知识点二知识点二如图是某学校的平面示意图.如果用（5，1）表示学校大门的位置,那么运动场表示为_____，（8，5）表示的场所是_____.如图是某学校的平面示意图.如果用（5，1）表示学校大门的位置,那么运动场表示为_____，（8，5）表示的场所是_____.（二）、有序数对在生活中的应用（二）、有序数对在生活中的应用宿舍楼宿舍楼(6,8)(6,8)知识点二知识点二如图3，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，请你...
