《我的家在日喀则》教案教学内容：唱：《我的家在日喀则》听：西藏风格歌曲教学目标：1.体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点，用甜美的声音演唱歌词。2.简单了解藏族人民的风俗，日喀则的地理位置。认识“衬词”、反复记号及其应用。3.通过编创活动，巩固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。教学重难点：1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。教学过程：一．导入：同学们，中国有多少个民族啊？（56个）是的，中国是一个多民族的国家，各个民族快乐地生活在中国这片土地上。其中有一个民族他们自称“博巴”，他们能歌善舞，他们有自己的语言藏语，他主要居住在青藏高原地区，这个民族被称作...藏族。下面我们来欣赏一首富含藏族音乐风格的歌曲，听完后请同学说说，这首歌曲带给你怎样的感受？（欣赏MV青藏高原）（生回答）（切珠峰图片）青藏高原被称作世界屋脊，这是青藏高原上的一座山峰，你们知道这是什么山峰吗？（生回答）这就是世界海拔第一高的峰珠穆朗玛峰，珠峰山上是常年不化的积雪，珠峰山下则是藏族人民生活的乐土。（切日喀则图）珠峰在西藏的日喀则市，日喀则是西藏的第二大城市，这座古老的城市已有600多年的历史，在这里生活的藏族人民不仅淳朴善良，而且能歌善舞。刚才听完了空旷悠扬的藏族风格歌曲《青藏高原》我在再来欣赏一首藏族的舞曲《我的家在日喀则》，听完请你谈谈自己的感受？（欣赏《我的家在日喀则》舞蹈录像）二、歌曲教学：（听情绪）回答。出示歌谱。（找节拍）如果让你为这首歌曲打拍你会选用什么方式？回答（律动）第一拍拍手，第二拍点手心。二拍子的强弱关系是？这种方法不仅打出了节拍，还体现了强弱。师范唱，生律动。（找长音）找到最长的音在哪里，（唱谱）划拍解决。（模唱）用“li”强调划拍。注意反复记号。（唱词）强调划拍。注意反复记号。（解决）第三行分上下段，先念后唱。（完整唱）（分段）按反复记号分段。（轮唱）来玩一个游戏。唱第一段。请男生划拍，请女生唱轮唱A，老师唱轮唱B。请男生划拍，左边女生轮唱A，右边轮唱B。两组同学没有同时结束，怎么解决。完整演唱。第二段请男生演唱。三、拓展：西藏文化。你们知道哪些描绘西藏的歌曲？欣赏：《家乡》《在那东山顶上》《天路》
