珍珠泉泉水是从地下冒出的水，它是那么清澈，那么明净。它是大地母亲的乳汁，源源不断地为人们提供生命的泉水。作者家乡有一眼清泉，泉水不但又绿又深，清可见底，而且潭底还回不断冒出一串串彩色的、像珍珠一样的水泡，乡亲们称它为“珍珠泉”。学生自读课文，完成下列问题。1、生字，生词。2、一边读一边想像珍珠泉的神奇景象，并把自己认为好的语句画下来。3、理清文章的记叙顺序。文章先介绍了珍珠泉的（），接着重点描述了珍珠泉周围的（），以及潭底冒出的（），最后抒写了作者对珍珠泉的（）之情。文章先介绍了珍珠泉的（位置），接着重点描述了珍珠泉周围的（环境），以及潭底冒出的（水泡），最后抒写了作者对珍珠泉的（热爱）之情。全班有感情地齐读课文（配乐朗诵）自读第二自然段，找出描写珍珠泉周围景物的语句，用双横线把这一段中所有的“绿”字画出来。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。1、请找出描写珍珠泉的水的特点的词，用三角符号把它标出来。2、用“······那样······那样······那样······”造句。（写在课堂草稿本上。）默读第三自然段，从第三自然段中找出描写潭底水泡的句子，用波浪线把它画出来。尤其要注意两个“照在”、一个“照到”和三个“！”。摘抄自己喜欢的好词好句，要求字迹工整、端正，不遗漏标点符号。（抄写在课堂草稿本上。）这节课，老师和大家一起欣赏了美丽的珍珠泉，它是多么清、多么绿、多么美啊！我们被这美妙的景象所陶醉。其实我们家乡、我们祖国还有许许多多美丽、神奇的地方，它们需要我们去发现、去宣传。希望同学们向本文的作者学习，用自己的眼睛去观察，用心去体会，用手中的笔来描绘祖国、家乡美丽的河山。也可以去调查、查找资料，如果有类似的文章，可以推荐给同学，大家一起欣赏、一起学习。再见
