牛顿第三定律AB把两个弹簧秤钩在一起弹簧实验：现象AB弹簧实验：现象AB把两个弹簧秤钩在一起AB弹簧实验：分析弹簧实验：分析A受到B向右的拉力F1ABB受到A向左的拉力F2A受到B向右的拉力F1AB弹簧实验：分析B受到A向左的拉力F2A受到B向右的拉力F1AB因为得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上弹簧实验：分析看了以上实例，你能得出什么结论吗？结论：两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。牛顿第三定律：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。分析总结公式表达为：F=—F’作用力与反作用力的特点2、作用在不同的物体上3、具有同种性质分析总结4、两个力各有各的效果1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。想一想：一对平衡力的特点？5、同时出现，同时消失引导学生分析：粉笔盒所受到的平衡力和粉笔盒与桌子间的相互作用力有什么共同特点？有什么不同点？想一想结论对比相同点不同点相互作用力平衡力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。3.分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物）1.两力必性质相同2.同时出现，同时消失4.两个力各自效果,不能抵消5.与运动状态及参考系无关1.性质可以不相同2.可以不同时消失3.同时作用在一个物体上（研究对象）4.两个力的总效果使物体平衡鸟为什么会飞起来，不掉下去呢？生活中的事例：分析生活中的事例：分析F翅膀给空气的一个作用力生活中的事例：分析F翅膀给空气的一个作用力F’空气同时给翅膀的一个反作用力1、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是（）A、一对平衡力B、一对作用力反作用力C、大小相等，方向相反，作用在一条直线上D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上BC课堂练习对牛顿第三定律的理解及应用一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了．对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是()A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B．大人与小孩间的拉力是一对作用力、反作用力C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力大小一定相等D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大解析：作用力与反作用力总是大小相等的，大人与小孩手拉手比力气时，无论是在相持阶段还是小孩被大人拉过来的过程中，大人拉小孩的力与小孩拉大人的力的大小总是相等的，所以说法B、C项正确，故选A、D项．答案：AD【反思总结】(1)牛顿第三定律是对力的相互性和物质性的进一步完善，是牛顿运动定律的重要组成部分．(2)作用力与反作用力总是等大反向共线且作用于不同的物体上，相互依存，同生同灭，性质相同．(3)作用力与反作用力由于作用于不同的物体上，其产生的效果(如形变及产生加速度)可能不同，这是由物体的自身属性和物体所受的其他力决定的，并非作用力与反作用力大小不等．3、跳高运动员从地面跳起,这是由于（）A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力CD4、一个水桶吊在天花板上，试证明水桶对绳拉力的大小等于物体所受重力的大小．据平衡得：T=G（大小）据牛顿第三定律得：T=T’（大小）所以：T’=G（大小）GTT’【跟踪发散】2－1：如右图所示，水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上，静止不动，下列说法中正确的是()A．作用力F跟墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力B．物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力，是一对平衡力C．作用力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力D．物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力解析：本题主要考查平衡力，作用力与反作用力，只要搞清其区别就可选对．作用力F跟墙壁对物体的压力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，在一条直线上，是一对平衡力，故A错；作用力F作用在物体上而物体对墙壁的压力作用在墙壁上，这两个力不能成为平衡力，也不是相互作用力...
