再塑生命2003VIP免费

《再塑生命的人》课前准备自由朗读课文，感知课文内容，扫清字词障碍。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”正在此时，爱的光明照在了我的身上。海伦·凯勒（1880年-1968年）感知：默读课文，圈点勾画相关信息，说说莎莉文老师到来之前和之后，海伦的生活有哪些不同？（行为、心理）思考：促使海伦发生如此巨大变化的原因是什么？我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。探究：“再塑生命”的含义字面意思是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。深层含义是？课堂练笔：结合课文内容，联系生活体验，以“再塑生命就是……”开头写一段话，谈谈对再塑生命的理解。提示：愤怒、苦恼、疲倦不堪、寂静而又黑暗、神情紧张、小心翼翼光明、快乐、希望和自由、新奇、美好、幸福、花团锦簇、美不胜收再塑生命就是海伦的生命希望在莎莉文老师的教育下被唤醒，从“寂静而又黑暗”的世界里走出来，再次拥有了“光明、希望和自由”。我虽没有“再塑生命”的经历，却曾有遭遇挫折时，因为温暖的关怀和热情的鼓励而再塑勇气、再塑信心的体会。啊，如果我有三天视力啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？的话，我该看些什么东西呢？首先，我想长时间地凝首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮视着我亲爱的教师安妮··莎莎莉文的脸，当我还在孩稚时，莉文的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打她就来到我家，是她给我打开了外部世界。开了外部世界。我不仅要看她的脸部我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。教育我的困难任务。————《《假如给我三天光明假如给我三天光明》》1936年10月9日，66岁的莎莉文老师离开人世，她留下了这样的遗言：小时候，我一直希望被爱，那时我总是孤零零一个人。后来海伦进入了我的生活，我也爱她。我们在一起总是很快乐，我爱着的海伦，别了。谢谢上帝让我将生命赠与海伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！推荐阅读：我看不见，但通过触摸，就能发现许许多多让我兴趣高涨的东西。我能摸到树叶完美的对称，我喜欢抚摸白桦树光滑的树皮，还有松树那粗糙的树皮。春天，我满怀希望触摸树枝，寻找嫩芽，这是大自然从冬眠中苏醒过来传递的第一个信号。我抚摸花朵，感受它令人愉悦的天鹅绒般的质地，感受花瓣美妙的卷绕。这让我领略到了一点大自然的奇迹。有时，如果运气特别好，我把手轻轻放在一棵小树上，就能感受到小鸟高声歌唱时愉快的颤抖。课堂寄语：珍惜生命中的美好，快乐、充实地度过每一天。