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3.4《基因是有遗传效应的DNA片段》课件14-姜微微VIP免费

3.4《基因是有遗传效应的DNA片段》课件14-姜微微_第1页
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20012001年年22月月22日,杭州西湖区西溪路某公司附近发生一起日,杭州西湖区西溪路某公司附近发生一起杀人分尸案。现场只发现了两块非常细小的尸块,此外并杀人分尸案。现场只发现了两块非常细小的尸块,此外并未留下任何痕迹。由于获得的未留下任何痕迹。由于获得的DNADNA片段过少片段过少,,未能证实这未能证实这两块尸块到底是不是同一人的。两块尸块到底是不是同一人的。在本案中在本案中,PCR,PCR仪器起到了什么作用?仪器起到了什么作用?技术人员技术人员DNADNA片段送到刑侦支队利用一种叫片段送到刑侦支队利用一种叫PCRPCR的仪器获的仪器获得了大量的得了大量的DNADNA系列。这为后来的鉴定和同一认定开启了系列。这为后来的鉴定和同一认定开启了大门。大门。88天后,凶犯杨某被抓获归案。天后,凶犯杨某被抓获归案。使使DNADNA进行大量复制进行大量复制第三节第三节DNADNA的复制的复制沃森和克里克假沃森和克里克假设,设,DNADNA复制是一种复制是一种复制复制一一、、对对DNADNA复制方式的探究复制方式的探究全保留全保留复制复制半保留半保留复制复制弥散弥散复制复制(一)提出问题(一)提出问题DNADNA的复制方式怎样的复制方式怎样??(二)作出假设(二)作出假设半保留半保留问题问题11:DNA:DNA肉眼看不见肉眼看不见,,在实验中应该怎样直在实验中应该怎样直观地区分母链和新合成的子链?观地区分母链和新合成的子链?预测预测1:1:如果如果DNADNA是半保是半保留复制,复制后得到的子留复制,复制后得到的子一代一代DNADNA和子二代和子二代DNADNA的的组成是怎样的组成是怎样的??亲代亲代DNADNA分分子子可以利用同位素可以利用同位素((具放射性具放射性))标记的方标记的方法法(三)(三)演绎推理演绎推理亲代亲代DNADNA分分子子预测预测2:2:如果亲代如果亲代DNADNA是是1515NN的,放在的,放在1414NN的环的环境中进行培养,试分析亲代、子一代、子二境中进行培养,试分析亲代、子一代、子二代代DNADNA中中NN元素的分布。元素的分布。(含(含1515NN的链请用的链请用红色表示红色表示,,含含1414NN的链请用蓝色表示)的链请用蓝色表示)预测预测1:1:如果如果DNADNA是半保是半保留复制,复制后得到的子留复制,复制后得到的子一代一代DNADNA和子二代和子二代DNADNA的的组成是怎样的组成是怎样的??(三)(三)演绎推理演绎推理1515NN//1414NN-DNA-DNA((全部全部))1515NN//1414NN-DNA-DNA(1/2)(1/2)1414N/N/1414NN-DNA-DNA(1/2)(1/2)子一代:子一代:子二代:子二代:亲代:亲代:1515N/N/1515NN-DNA-DNA((全全部部))预测预测2:2:如果亲代如果亲代DNADNA是含是含1515NN的,放在含的,放在含1414NN的环的环境中进行培养,试分析亲代、子一代、子二代境中进行培养,试分析亲代、子一代、子二代DNADNA中中NN元素的分布。元素的分布。(含(含1515NN的链的链请用红色表示请用红色表示,,含含1414NN的链请用蓝色表示)的链请用蓝色表示)子代子代DNADNA分子=分子=11母链+母链+11子子链链(三)(三)演绎推理演绎推理问题问题2:2:事实上事实上,,复制后的复制后的DNADNA分子通常是随分子通常是随机混合在一起的,怎样才能验证上面的推测是机混合在一起的,怎样才能验证上面的推测是否正确?否正确?1515NN//1414NN-DNA-DNA((全部全部))1515NN//1414NN-DNA-DNA(1/2)(1/2)1414N/N/1414NN-DNA-DNA(1/2)(1/2)子一代:子一代:子二代:子二代:亲代:亲代:1515N/N/1515NN-DNA-DNA((全全部部))可以通过离心使其发生分层可以通过离心使其发生分层((同位素质量不同同位素质量不同,,1515NN质量大于质量大于1414N)N)亲代亲代DNADNA分分子子复制前复制前复制后复制后预测预测3:3:如果对亲代、子一代、子二代的如果对亲代、子一代、子二代的DNADNA都分别进行离心,会分别出现什么结果?都分别进行离心,会分别出现什么结果?(三)(三)演绎推理演绎推理【【学生活动:用阴影带表示离心的结果】】子一代:子一代:子二代:子二代:亲代:亲代:1515N/N/1515NN-DNA-DNA((全全部部))1515NN//1414NN-DNA-DNA((全部全部))1515NN//1414NN-DNA-DNA(1/2)(1/2)1414NN//1414NN-DNA-DNA(1/2)(1/...

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