《认识小数》教学设计黑龙江省鸡西市鸡冠区电工小学闫相兰教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第88页的内容教学目标：1、结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，会读写小数。2、通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。3、感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活。教学重点：1、知道小数的实际含义。2、正确读写小数。教学难点：掌握小数的含义及表示方法。教学准备：课件、学生收集的资料教学过程：一．创设情境，激情导入。星期天，小明和妈妈一起来到超市，他们看好了七样商品，请你仔细观察这七样商品的价格。它们中有哪几个你学过的数？（5元，11元，6元）剩下4种商品的价格是什么数？（小数）这一节我们就来学习认识小数。（板书）二．尝试学习，合作交流。你能试着读一读这些数吗？出示尝试题。请你读出下面各数：4.052.602.512.12找学生读数。（有两种读法，哪种是正确的。）请同学们打开书。自学课本88页。以小组合作的形式自学，合作交流。屏幕出示导学提示：1、正确填写88页表格。2、尝试说一说什么叫小数、小数点。3、正确读出小数。三、探究结果，小组汇报。第一名同学汇报商品名称价格/元表示火腿肠5.98元角分牛奶0.85元角分面包2.60元角分学生质疑：为什么0.85元这个小数元的单位上是“0”？第二名学生汇报：像5.98、0.85、2.60等这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。教师提问：1、小数有哪几部分组成？（板书）5.98整小数数部部分分第三名学生汇报：试着读出下面各数：5.690.852.6087.237让学生说出怎样读小数：读小数时，整数部分按整数读法去读，小数部分按从左往右的顺序依次读出每一个数字。四、尝试练习。再来读尝试题：4.052.602.512.12五、走进生活，找一找生活中的小数。1、教师收集了一些生活中的小数，请看大屏幕：自动铅笔芯的规格是0.5毫米数学书的价钱是5.03元1瓶饮料有1.25升家庭一月用水量8.6吨2、找学生上黑板前，教师说小数，学生板书。六、实践应用，巩固提高。1、读数。5.980.650.0726.781.5042.1952、选一选。（1）2元7角=（）元（2772.70）（2）5分=（）元（0.50.055）（3）9元6分=()元(9.609.06)3、判断对错：1.小数都比整数小。（）2.小数部分和整数部分读法相同。（）3.6元5角写成小数是6.05元。（）3.0.036读作零点零三六。（）4、小游戏：用1、4、5和小数点组成不同的小数,看谁写的小数最多?七、课堂总结：你学会了什么？教师总结：小数在生活中经常用到，它的作用真不小，今天我们初步认识了小数，以后我们还会学习有关小数的更多知识。
