第五单元本组教材以“科学精神”为专题编排，《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦贺在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和怀疑精神。教学目标：1、认真体会文章中相关人物的精神品质，正确感悟科学的伟大意义和人生价值。2、通过具体分析，理解文章中思想内涵深刻的语句，感悟文章蕴含的人生哲理。3、有感情地朗读或背诵课文，注意词语的积累和在实际写作中的应用。课时安排:教学本组教村可用11～13课时，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际·习作”3课时，“回顾·拓展五”2课时。18跨越百年的美丽教学目标：1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重、难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。教法、学法：探究学习自读自悟易混点：埃与挨藤与滕析与晰碱与减蚀与饱乏与泛誉与誊衔与衍捐与娟课前准备：1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2、同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4、请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人1、通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。三、初读感知课文，了解作者思路1．结合学生的作文思路进行简单小结。2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。4．认读生字新词。5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“美丽”内涵1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。（1）外表美。重点品读下面语句。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。（2）内在美。相机出示有关语句。①就像是在海滩上捡到一个贝...
