一、明确考纲要求（一、明确考纲要求（考什么）考什么）二、典例再现（二、典例再现（如何考）如何考）三、简介答题模式及赏析方法三、简介答题模式及赏析方法（（怎么应怎么应考考））形象物人景咏物诗中的事物形象。写景诗中的景物形象。诗中塑造的自我形象或他人形象。周瑜周瑜((他人形象他人形象))：：羽扇纶巾羽扇纶巾、、谈笑谈笑间、樯橹灰飞烟灭。间、樯橹灰飞烟灭。““我”我”((自我形象自我形象))：：多情多情应笑应笑我我、、早生华发早生华发。。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙·秋思（其一））古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。如李白《梦游天姥吟留别》、陈子昂的《登幽州台歌》中的人物形象。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《咏怀古迹（群山万壑赴荆门）》。考点阐释：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。试简要分析“蓑笠翁”的形象。（5分）例题引路：什么形象形象的特征形象的意义二、典例再现（二、典例再现（如何考）如何考）简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。•注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。提问方式：简析人物形象三、三、简介答题模式简介答题模式及赏析方法及赏析方法（怎么应考）（怎么应考）1、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。2、分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景物等。3、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。4、知人论世，了解相关背景资料。人物形象题型答题思路方法总结（一）：1、什么形象（概括形象）2、形象的特征（结合诗句分析）3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）方法总结（二）：人物形象题的答题模式具体步骤：（１）用两三个词概括形象特点（形象＋身份）（２）分析形象具有这些特点的依据（３）总结指出形象的意义（或作者的情感）（1）什么人物形象(性格+身份）；（2）人物形象的基本特征（结合诗句具体分析）；（3）人物形象的意义。(社会意义或作者情感）。答题模式①分析诗中景物描写、社会环境。②抓住人物的语言神态、动作、心理、细节等。③知人论世，关注背景。如何分析人物形象4、2013年辽宁卷竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）【答案】：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人的高雅的人生志趣。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。•注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2抓人物心理：“关河梦断”、“心在天山”。抓人物神态：“鬓先秋”、“泪空流”。抓人物动作：“觅封侯”、“戍梁州”前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说...
